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在书店看到这本书的书名和充满想象力的封面时，就很想马上翻开看看。我是带着笑容看完这本书的。
书中充满童趣，里面的妈妈也很有智慧，没有批评、责怪和讲大道理，而是在孩子第一次提出这个问题时，有点犹豫地回应：“好像不可以吧。”
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当孩子第二次提出这个问题时，妈妈想了一下说：“嗯——那好吧。”
这似乎是妈妈对孩子的妥协，但其实也是一些孩子内心的想法。不上学，好像不可以吧，再想一次这个问题，好像也可以，没什么大不了。就是这么简单的两次回应，就拉近了孩子和妈妈心的距离。
不上学，可以做什么呢？接下来，孩子就开始发挥自己的想象力，说出各种奇思妙想，比如可以做时装模特吗？比如可以像公主一样慢慢享用丰盛的早餐吗？........
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妈妈的回答变得简短有力：“可以！”
事实上，每一次说可以，就让孩子的想象力得到认可一次，让孩子的感受和需求在想象中得到满足。
最后，孩子在经历了各种不上学的奇思妙想之后，愉快地和妈妈一起出门了，按时去上学。
我把这个绘本故事分享给一位爸爸时，他说，这孩子也太好骗啦！
不是孩子好骗，而是孩子的感受和需求得到了认可和满足，用“幻想实现”的方式得到了满足。
心理学家研究发现，“幻想实现”的过程中与真实经历这样的事情时，脑区激活的区域是一样的，也就是说“幻想实现”是我们自己在“骗”自己的大脑，让自己感受好些。
当孩子的感受好时，才会有好的行为。
我之前写过一篇文章《孩子，明天就开学了，准备好了吗？》，也谈到和我女儿在一起，如何运用“幻想实现”方式让心情变好的。
也有家长朋友会说，如果答应孩子不上学，孩子真的不上学了，那怎么办？ 如果条件允许，孩子不上学可以安全在家，那就可以让孩子在家，并制定简单的规则，看看孩子可以坚持几天。
在孙瑞雪的《爱与自由》这本书里，介绍在他们幼儿园里，如果孩子不想上课，可以不进教室，最后孩子们都自己进了教室，没有哪个正常的孩子会一个人一直自己玩。
当然，如果孩子已经打游戏上瘾，或者已经厌学，那这种方法是不行的。
这本绘本是适合上了幼儿园以后的小朋友阅读，也可以和孩子起读，问问孩子自己有没有不相上学或不想上幼儿园的时候？那时都想做什么呢？可以和孩子一起来一次“幻想实现”。
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