学生乐晨（1）

乐晨妈妈这样评价自己的孩子。

于乐晨最大的爱好是读书学习，每天遨游在知识的海洋里，他觉得是非常快乐的，他坚信“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，无论什么时候他都不放松自己的学习，成绩始终保持稳定。

是的，这是个天资并不特别聪颖，但酷爱学习的孩子。

初次接触学生乐晨，看着他憨憨的小模样，并没有让我感觉出他学习的优秀。慢慢的，在课堂上，我发现这个孩子与别的孩子不同：他的眼睛里，总是有种光在。这样的光，显示出这个小孩子与众不同的专注和成熟。

他很喜欢回答问题，每次小手都举得高高的，很多时候，我并不确定他是否能够回答好，甚至有时候还会怀疑他，觉得他的举手就是一个小孩子善于表现的举动而已。但是每次他都回答问题，都有条有理，有根有据，这让我很惊喜。慢慢的我发现，这个孩子思维非常清晰，记忆能力和理解能力都非常精准，这让我开始对他刮目相看。

所以说，乐晨在我眼里的优秀完全是他自己主动争取来的。我开始觉得，这个孩子的确不一般，是个非常聪明的孩子。

我所认为的聪明孩子，就是总能够和课堂上的老师共频共情，而且总能够抓住机会表达和展示自己的实力，通过这样的方式让自己每节课都有收获，有快乐，有成就。

初一上学期，第一次作业检测，乐晨在我们班考了第一名的好成绩，但当时他和级部其他优秀的孩子比，还是有不小的差距。我决定激发出这个孩子的潜能来。因为，我相信一个孩子的专注，足可以成就他的卓越。

我找到乐晨，告诉他：你还可以更好，你完全有能力在级部里名列前茅，相信我。有没有信心？我坚定的看着这个孩子，期待他的回答。记得当时，乐晨红着小脸，无论如何，不敢说出来一个“有”字。

我告诉他：人都是取其上而居其中，取其中而居其下，你现在连“有信心”都不敢说，你就永远没有机会知道你到底有多优秀。

乐晨在我的鼓励下终于说出来三个字：有信心。

我想这次简短的谈话，对于这样一个本来就有非常好的学习品质的孩子来说，意味着，心里有了光亮，眼里有了目标。

乐晨果然没有让我失望，从第二次检测开始，名列级部前茅，直到现在依然保持着这样的优势。更可喜的是，在每次的考试中，他几乎科科都能够满分。这样的精细认真，令我都十分敬佩。

我鼓励乐晨读书。有一次，他在读庄子。庄子这样一个大哲学家，他的思想是一般人所不能够懂的，他的文章文采斐然，也是一般人所不能够理解的。一个孩子抱着《庄子》在读，真的让我惊讶。我问他：你能够读懂吗？他诚实地回答：不太懂。

就是这样一本不太懂的书，这个十一二岁的小孩子愣是啃完了他。这一点，没有毅力和心静是做不到的。

我开始佩服乐晨的沉稳。

是的，除了专注，乐晨的沉稳也是一般孩子身上没有的。无论遇到什么事，无论老师表扬他还是批评他，他总能够用眼睛表达出他一个小孩子的自豪，或者表达出他在虚心接受，认真反思，从来不快言快语的说什么。

乐晨学习成绩优异，但并非是“小书呆子”，他喜欢体育运动，学习之余喜欢去跑步、跳绳、打乒乓球，积极参加学校组织的各类活动；在棋类方面，他从小开始学习围棋、象棋，通过不断的努力，获得围棋业余5段称号，并多次参加山东省的围棋比赛，获得好的成绩。

这是个全面发展的孩子。

乐晨在读后感《信仰的力量》里这样写到：

人的生命只有一次，生命是短暂的，也不可能售来回票。所以，我们应该珍惜生命、守护生命、敬畏生命。一方面，我们需要将自己的身体养好，在爱护身体的同时，我们也要养护自己的精神，将个体生命与他人的、集体的、国家的乃至人类的命运结合起来，心中有信仰，脚下有力量，守护自己的精神家园，让自己的生命有意义、有价值。

小小孩子，懂得通过自己的努力，富养自己的精神，我相信，后生可畏，他绝对是未来可期。

老师祝福我的学生于乐晨，加油！