每一位教师都需要参与课程的规划,其参与程度至少要使他能够充分理解这些宗旨和手段在一个规模较小的教学团体中,全体教师可以组成一个委员会,一同开展对学习者和校外生活的研究,一同检查学科专家的报告。当整个教师团体的人数很少的时候,他们同样可以组成一个全体委员会,来系统阐述其教育哲学,并做出对学习心理学的陈述。然后,全体教师作为一个整体,就能用这些成果来为学校选择教育目标。他们也可以作为个整体,集体审议将要采用的总体组织框架。最后,确定特定课程的学习经验的工作,一般会由该学科的任课教师来完成,但即使在这一步骤中也能发现,同一学科的不同年级层在教师整体数目较小的情况下,全体教师还能组成评议员会,对详细方案进行评议。
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