2023-03-16

13号。我们。正式开始，今天的内容。我们今天继续讲课堂系列的第四讲。学校。也就是体制化的教育。今天是第二部分，就是下半部分。今天的内容还是比较多。对。我们先花几分钟时间，简单的把上一次上半部分讲的内容。

做一个非常简短的回顾。等于。上半场的时候，我们通过对。这个学校的。这个讨论有关体制化。体制化的教育这些。名词解释或者我们讨论探讨的范畴进行了一个确定。做了一些。知识类型应该算是知识，这一起分享。其中谈到学校的时候，比较重要的是我们对当下主流的学校模式。

这里面的学校其实包括了是包括幼儿园的。不仅仅局限于大家所认为的这个小学，中学，它实际上是。这个是一个。广义的学校实际上把这种比较形式化，比较模式化的。我是我们都到的学校，这个主流的学校模式，其实现在是全球通用的大的国家。有一些相对小的比较小众的国家，比如北欧有个别的国家。

包括其他一些地区也有，他们有比较特别的一些教育的体系的模式。但是因为它并非主流，当下人类的足迹的。教育教学模式应该还是一本相书。有的就是在不同的维度上，有的过一点，有的收一点。所以这一块我做一点补充，但是相对而言是这样，就包括我们国内是。

幼儿园阶段就学前的阶段的教育，这学校模式。相对来说。多样化好一些，宽松一些。这是因为普鲁士教育整个的模式，它最初的。最开始的发展，他也是从。学龄开始的，学前的话因为。毕竟考虑到孩子的年龄，他的生理状态、心理状态。

有些东西无法去做，所以咱们当下也是这样，跟我走访过的很多学校幼儿园，让我们做比对的话发现。越低龄的相对来讲越宽松一些，变化而多样。然后呢也可以有一些更多的探索，相对而言的话。在我看来好一些。像西方大学以后，实际上。

我这也做一点补充，就是大学之后，像西方的左右主要发达国家的一些历史知名的大学，就像他们的这个教育教学传统的话，又跟布鲁斯的这个系统。相对差别又大了一些，因为普鲁士系统其实主要是对。一部分学前到小学，中学，就是中级教育。

高级教育的话，到大学这个层面的话，实际上在西方一些主流的国家，比较大的一些国家来说。相对，就没有完全沿袭罗丝的一些内置的东西。但是我们还是执行的比较彻底，基本上。4900:03:53,470 --> 00:03:58,650还好现在我刚才说的暂时这个幼儿园阶段还没有。

应该说被太多的这个。

这种朴实化但是其实也还是痕迹挺重，比如说对几率，然后上课的状态。幼儿园从终究还可以攒着坐，围着圈坐，比较宽松的一种状态。但是我们看从小学开始，基本上就非常明确公司的这个。本质化的东西就出来了，纪律性，分工、标准化都有，这些就来了。

到这个大学，其实也还是这样。咱们国家这方面比较彻底，其实是从德国到苏联。然后再到我们这儿，上次我讲的时候带了一下，有一个历史沿革的。美国也是在19次、第二次世纪的时候，大概参考了不值教育，也获益匪浅。我们上次讲过，在一个特定的历史周期。

人类发展的，包括治理的需要，还是有很大的。当时有很大的经济意义，但是没有任何失误，那是一成不变。好，所以我们对这个学校进行了一个。简单的一些考证，对当下处理excel的这个测试模式进行，包括跟我们中华文艺结合做了一点探讨。

这个能够帮助大家破坏视野，而且能够让我们去讨论这个问题的时候，能够站在一个。他真正本源是什么的？这个基础上。大家这样的话就。谈论这个话题的时候，有更有依据。也不是，只是表层的做一些批判。我们对当下教育体制的功能进行了一些评价性的。

财富。这个就不付出了。不了解的。然后规讲了一下，家庭是相对来说可以规避体制的。这个体制化的桃花源。然后我们探讨了学习，这个本身我后来我上期讲完之后，我想了想其实。这个学习还是有非常值得讲的东西，但是我因为没有做，毕竟不是给学生来做。

这个账户。但是我是想了后面的，比如说讲到学业，讲到相关的底层，我会把学习这些东西。给画到里面去，一个是我们家长对自己的孩子的学业。辅导他也好，还有包括对他的能够有更有效的帮助。另一个也是有助于我们自己可以学习，是一个终身的事儿。

所以我想他也是。会有一些帮助。我们探讨了一部分学习的内容，也就是说一定要立足于广义的学习。就是你的想法决定了你的行为。如果你想的只是书本上那些东西，那你看你的孩子的学习就只是那么窄，只是在那个小池子里，小井里面做文章，做再漂亮也是井底之蛙。

只有你打把它打通，真正的理解到学习是什么，才可能有更广阔的天空。你在教育孩子的时候，在做教学的时候还可能。导出狭隘的认知。我们对学目前变异的学习，然后进行了一定的阐释，然后也讲到了关于学习的学。这个是也是有些人在私下里跟我讲，这个对他们帮助很大，好吧。

就自己顺着这个脉络，可以做一些自我的这种甘草。然后我们讲到了为学习生的学校。这个在对学校进行了相对深入的开始，把学校的应用与现有的公用的做了一个对比。然后也讲到的是要供应地点的一些根源。并且我们谈了一个话题，就是对学校教育个home school的一个对比。这个home school偏向于教师节的图片。

做了一定的对比。相对来说引出了一个结论，也就是大多数家庭的现实性选择是什么？不管你看不惯，他，受不了他，但是你也离不开逃不掉。逃不掉的，不仅仅是逃不掉我们所谓的知识化的学校，包括大量的。班儿。觉得很多东西其实都在这么一个。

被模式化了的这么一个教育套路里面。所以这个问题就是。探讨出来的就是光抱怨、逃避，都解决不了问题，只有充分的了解并且努力的理解，才能智慧化的成。对话生存，我们给出了四个角度，一个是趋利避害，一个是尽量止损，一个是查漏补缺，一个是伪。

我接下来要讲的今天的下半部分内容的话，大家可以把这四个短语都放在手边。我每每讲到一个部分的时候，你都可以去想想在这个话题当中怎么趋利避害，怎么这两个字怎么查漏是怎么样的转为。今天内容其实非常多，这个后面的挺多，我还不太清楚时间会到什么程度，如果太多的话，我们可以再分一分，没关系。

再再给大家分出来一些时间，但我尽量的开始讲完，因为。如果有时候有自己的性子来的话。绷住了。另外今天要讲之前，今天我们要主要讲的就是有关。这个。有关这个提示教育，就是我们说的你必须要了解的教育。你必须要去了解的。

有弊的一个必要性。了解到的这个教育，也其中的这个学校是什么样子，这学校还是要讲，我们是。拉开的的广泛的广泛意义上的比较，包括幼儿园。小学、中学乃至到大学这些，包括省立专科的院校和范围。他们都有一些相同的问题。

要类似的。在讲这些之前，我必须要说几句话。在我们的这个讲座，因为一个是咱们他们的老朋友们。还有一个门。也会有一些新朋友听到。也有，这里面除了家长们，也有一些公司教育工作的朋友，包括咱们现在。群里面的有不少朋友也是。

一方面是家长，一方面是老师。我今天后面要说的话。是这样，它是代表相对而言的一个共性的。从不同的维度来去剖析我们现在的。这个学校的一些情况。说难听点话，就是做深度的吐槽，做深度的。818答题。所以大家是这样的，不要。

因为它是相对共性而言的问题。其实在我们现实当中，包括可能在在座的朋友里面，你自己就不是这样的老师，或者有一些教育行为，你就不是这样做过，你也不认同。所以我要讲的就是你要跳脱出来，它以一种相对中立的视角，然后去看待这些问题。

不用去太多的把个人的角色代入进去。当然了，如果确实这个问题，这也。谈到了自己，涉及到了自己。那我想如果能够有一些。思考引起一些。有可能会产生的改观。我觉得那就更好。而且其实说到这些，在有些。就是朋友。

其实如果你长大也是在这里面。我点到的这些问题也包含你自己的问题。其实我觉得也不是你的错，因为其实我们是处在一个巨大的服务当中的。你是在局中人，我们其实所有人都在局中。有的时候，你的行为其实是。你只是按照一个所谓正常的一个规则，或者叫做本来就是这样的。大家都是这么做的，我的老师也是这么教我的，你只是在这样的一个为惯性下定制下，然后再做。

增加你的交易行为。所以其实。这个应该来讲，不能算是你的错。我想。我们争取能够通过这些内容，能够进道出自我看这个问题。也许会有深刻的一些词。所以这是必须要说的。真正的现实当中，也不排除很多老师。有非常好的一些。

我自己创建的一些想法，但是比较难。我要说其实要从我所看到的大量的学校的情况来。有这样的情况的，几乎都是老实相对老相对而言。一个老师或者几个老师，或者一个局部的学校，他们的意见自发的，他们的有独创性的或者。

某种程度上是一种自发的维持的自己的一些初衷，或者自己认为的一些教育理念。仅仅的是作为。已经被。你说呢这个。非常强大的体制化下的这个状态当中的。应该不错的一点小的波澜吧。给太阳带可能也比较难。好了。不多说了，有些老师们咱们一起看一看这些问题是不是这样。我们也共同也希望在后面如果答疑有探讨的话，大家有不同的意见，也可以也分别提出没问题。

好，我们看一看第一个大问题的就是这叫整体性的问题对策。第一个问题就是体制化的僵化。16700:14:28,470 --> 00:14:41,470因为我上期的咱们的探讨做基础就好这样一个问题了。因为本身这个公司教育体系，它就是非常强调的纪律性分工，然后包括它的标准，所有这些东西。

而且随着日日久年深很多东西这个体制我们上次也讲过，它是一种在某种地域某种管理的制度下维持的这么一个体这么一个大的体系。

这里面包含的教育机构包包含着相关的很多规范。结合自己。所以它时间越长，它就质地会越来越僵化。这里面这个我就不多解释了。大家其实看的很清楚了。从管理上。人员的配备，所有的这些，就在这样的一个僵化性的这种管理上，催生出来一批僵化性的人。

我这说是整体而言的。人在这其中的话，不可避免的僵化掉。那么影响就非常多了，影响到僵化的授课。其实甚至于很多家长都很清楚。有的学校会组织这个公开课，可能让家长甚至于可能让家长代表去参加。那么。更多的是同行之间，然后进行这个。

做客的公开课的这种研讨然后等等这些。但是其实光从这一点上，我们就看到，授课实际上它是非常模式化的。就是我在学校，包括在我很多学校都讲过是。我经常提出这个疑惑，有的时候跟学校的管理的，但其实几乎也不可能有答案的。就是我们这种话也都不讨好。

我们现在总是想着怎么样，这是这堂课。应该怎么上？其实公开课讨论的东西就是应该怎么上。但是几乎没有人去探讨就可以怎么着。这个是有非常本质的区别的。所以其实在授课上来讲，就非常的僵化，几乎就成为一个套的一个模式一个方式，就僵化性的这种混合。

后面还会讲到，所以这个就带过去了。就是包括考试。我给你做反制考试。相对而言，如果从单纯从知识的。考察方面，比较高一规高规格的考试。比如说相关一些学校，比如说其中期末考试往往会有。比如说一些区，就是。这个一些级别比较高的这种状态。考试院他们出的卷子。

水平还相对好一点，我只能说相对好一点。但是其实大量的以学校为。自发的，然后这种小的一些考试，实际上这里面有大量的。这个是这个试卷的试题。甚至于我或者反制。后面讲学业的时候，也许可能会带一个专门讲的案例。

实际上这些，对于都非常僵化。乃至于我们会这样教育孩子，就是说你要知道出题人的意图是什么。这么说的时候其实好古怪。或者叫做其实你要知道题目，希望你答什么。然后你去打赏，这是关于考试的一门学问。实际上，如果仅仅如此还罢了，有些题目非常反复的。

其实在我看来就是长期沉浸在或者说进行在这种考试当中，反制的考试当中，会使人的智商进一步下降。其实是这样，我后面讲学生学业的时候应该会讲到了。我的实际观察就是如此，从整体上来讲，学生的很多状态，这种打通程度的下降。

所以有的时候我们老师也好，家长也好，经常说不要读此书，不要学。要活活要活学活用，但是问题是我们教的这个东西，你就用四个方法教的四个东西，你怎么让它不死呢？那些傻子的学生真的不是学生的事儿。好吧。这不多说了，这样体制性变化啊。

一个很大的重要的东西就是不够真实与真诚。对，刚才说体验性消化这个，其实我说到这儿了，大家去比对那个。然后你自己去去判断一下。要我说怎么应对，这什么对策呢？就别太在乎，像考试，有些东西我后面还会讲到。该在乎的在乎什么，包括咱们教堂以前也说过。

考试应该怎么看？这种其实我当时我记得对这个小细节已经讲的比较清楚。第二个，不够真实与真诚，这个其实是从上而从上一条引下来。22600:19:35,030 --> 00:19:39,760我觉得尤其是在我们当下的教育，不得不批判异性的教。

我们的教育目前来说，确实陷入我这个教育指的是广义的，不光是学校教育，包括社会教育。

包括家庭教育。这种掺杂着非常多的不够的。你与真诚。就是成人们面对学生，面对孩子的时候说假话。频繁。而且张嘴就来。23500:20:03,860 --> 00:20:05,690这很恐怖的一件事儿，在我看。

就是他不真实，也不真诚。

我不知道为什么要这。但是他们很多人去讲，就是一直就这样做。所以其实我们。他要一代一代的假人。所以这个是很可怕。还有什么？不是出于主观性的恶意。但是，他造成的事实客观性的这个结果是非常要命。就是。太多的这种在授课当中，包括在教育，在思想品德，在等等方面，都有非常多的不够真实与真诚。

这个是。应该是比较普遍。其实咱们有些老师自己想，也是你教育学生的时候，你说那话你自己做得到的，或者有的时候你可能就想着我不得不这么说，以我的身份来说，我就只能这么说。或者我的老师就是这么说。25100:21:00,210 --> 00:21:01,410其实这就是。

这个非常隐。

所以这个是跟。调出教学看教育的话，这就非常严重。所以这个造成的社会问题，我们在这就不严了。不展开了，你这个问题有多严重，大家自己想就知道。与教育无关的事物。行政干扰过多。这个其实我想有些老师们自己听到这一点，应该说可能会非常认同我。

对家长们可能不太了解，你知道一位老师实际上在学校，在幼儿园，幼儿园可能好一些，就是学校从低到高。他们实际上真正花在就把自己的头脑精力花在教教学教别说教育了，那就说花花在教学的身上。都是相当有限的。26300:21:50,670 --> 00:21:54,990他们会有大量的时间去花在一些。

行政方面的东西，比如说职称，比如说等等，评这评那啊什么这个考核。

等等乐观，然后包括。就已经够了，刚才说的那些就非常的干扰，实际上然后包括很多活动。这个学校组织。很多就是实际上在我看起来，他不是以学生处为学生处罚。都会惯着学生的名头，但事实上其实大量的活动都不是。我们去仔细探究的话，其实它的本质都不是从学生出发，学校似乎有很多不得不做，是身在江湖。

什么不留底的事情。领导的审查什么等等迎来送往的什么研讨会了，这个了那个了。以至于我在目前别的地方我了了解少一点。但是我想应该。看看首选之区，我们就应该清楚了。可以讲，目前据我所看到的，我也许可能我看到的还窄还少。

目前几乎我没听说过任何一所学校的校长。不要说正校长是副校长。还在同时做做的教学工作或者教育工作，就是跟学生方面有比较直线，直接一线的接触的。我们要知道出过布里斯基，那我老大，人家可是苏联教育家，人家是终其一生都在教学。

不管他的级别职位有多高，他是一直都不离开一线。这个其实是很显著的差异。如果。这个包括我们的很多优秀老师也是。这个教而有无得失了。一旦他要当了这个领导之后，实际上也大大的挤压了他。本来原来做了很好的教育教学工作。

其实造成了我们对学生来说都是损失，明明那么好的老师，但是其实在我们的体系或者我们的意识里面有官本位。因为他如果不去当那个领导，他的收入，他的很多东西也受影响，或者是会被弱化。所以其实你对人家也不公平，这个就做起来就太远。

在这儿对于各位。需要了解的不太多，我只是多说几句而已，所以就是你要知道，实际上真正的院校里面，真正去研究教育，研究教学，实际上并不是占他们的大多数的人。这也很苦恼。他们的职业人员的这个水平层次整体相对不高这一点其实也是不用多说。大家关注一下社会新闻各方面。

包括很多地区，其实我们在很多相当的地方，实际上都是。比如说这个没得选择了，然后选择去做示范，对吧？所以你想想，我们的老师很多都是咱不要说学习的尖子来当老师。很多是咱们说难听话，有很多东西学习真的不好。

没办法去考师范，因为师范能彻底分数线低，所以其实这就好可怕了。吃饭的分数线要更低一些，可以给你解决户口等等等等这些。所以所有的这些吸引着人们，不是说去从业人，职业人员，他不是以一种真正的教育的愿景，然后去当老师。

可能出于其他的理由。又又这个门槛也比较低。那现在都出现问题，很多地方还是教师比例还是不够，而且现在以现在教育体系，大家知道在越中低层的这个教育来说，男性老师的这个比例特别低。其实这是非常不利的，我今天讲这学校问题，我都不谈这个性别的问题。其实这个挺严重的。

我在这儿都算不上大事。其实他挺挺严重的一个问题。这个女教师的比例过高。那就是太少。所以这个对我们的教育尤其已经显而易见的对很多学生是一代一代培养各的学生。包括青少年青年，我们从现在社会审美上看，男性氧化。

云的那个娘，整个的审美，所以真的是其实都是。教育的体验。就跟溯源的话，就是找一个体现。对职业人员的这水平真的是非常明显。整体而言，相对不高吧。这个是一个现实。所以。我们讲我们就不谈教育了，我们只是说教学就是这样，未必学习特别好的人，都一定会教学，但是学习特别不好的人，我也敢说他肯定不会教学。

我这个话。可能我觉得也不过不算极端，就说你如果你自己的学习都特别不好，你怎么可能会是一个教学很好的水平的老师。我觉得应该还是逻辑上也通的，在现实上这个事件当中应该也通。对职业人员是挺丰富的。整体相对不高，影响就比较大。

所以从这个角度来说，我们的对策家长，有的时候我跟家长讲。就是你也不用这个老师做的，你都觉得。对吧。他是老师，他就怎样，也没见入完全的。我们尊重归尊重，但是看水平归看水平。这个大家所以有的时候你也不要生不该生的气，你不要想，你才是老师，你怎么这样？

其实你这么想，你可能会做错，因为对方很可能他只是想。只是想把户口落下来啊。还没想去当老师。说这儿说个题外话，我就对一些我所在城市的了解。真挺感慨，就是幼儿园的这个呃职业老师或者职业的人员。相对而言，我认为是不是在对教育的这种比较纯粹的初心的这种追求上来讲是最好的。

这是最好的。为什么呢？我曾经去一些一个幼儿园，国家过的时候。有没有老师讲到他跟他的另一个同学，两个人身份毕业，他就选择了幼儿园。那个觉得幼园太苦了。照顾小孩小朋友很辛苦，保姆。就是只是为了得到这个户口等等这些，他就去到。

应该是比较少的了。他们俩就很不同。然后后来那个小学他又觉得也很累，然后最后好像是这。所以总体上还是怎样，反正就总总总之还是希望越省事越好，不坐班，交完就走，总之就出于这种考虑，但是选择去做幼儿园幼教的老师来讲，他真的。

不是所有，我也不说这话，也不绝对，但相对而言就是比较多的是真的对孩子，对儿童有一种爱，对教育。可能还有一些初心，然后能够去追求。这是题外话了。然后集体无意识与平庸之恶。这个就是非常严重了，所以这个集体无意识就是在整体性的我们的学校的教师，他不可不可能与这个社会脱离。整体的整个社会文化的倾向，大家所共同表现出来的集体无意识的这些情况，在他们身上都会反馈。所以家长有时候会有。

出来的一些怎么去应对，或者是说你要控制好那几个点的票。

所以有些事情反正不用太太在。就是这样，不要把老师说的都当金科玉律。其实问题就更严重了。我们说一下现实性的一大问题，就是学科的设置。这个学科的设置，实际上是一个包括后面还有半区域就执行四档了。就是它本身这个学科设置，我们从幼儿园不存在比较多元，比较。

而且现在这个尤其公立的，现在已经是明令禁止做学前的准备，所以谈不上这个问题。主要从小学开始，有很多学科的设置，教学中学，大家知道大学。这些学科的设置其实就有很严重的问题。一方面就是学科比例。就是。什么样的学科应该占据多大的比例，他应该怎么样来，可是。

这个本身实际上就存在着很严重的一些问题。一个是据我观察，就是目前看的话，我们现在所执行的总的来说的教育的学科配置对比已经若干年不变。非常长的时间。在我看来很显然有可能就是相关有有这个责任或者有这个权利去做相关调整。

36100:46:35,160 --> 00:46:39,410可能要从教育管理部门讲，应该是说在这方面应该是。你跟谁的关系？

或者根本没有人去做相关的研究，他应该是随着一个时代进行一个变化的。但是很显然的，这方面是提供复制。完全跟着考试你就会到来。比如说以北京为例。体育，现在就是直接因为全民的这个学生素质太低了，太问题太大了。

就强化的要多户外活动，这是一种政治行为。就讲课必须每个学校得达到多少，然后还要拍照记录、上传等等，要留痕迹。其实它并不是出于真正对教育本身的，比如说这个学科也好，各方面也好，跟他一个合理的科学的一个。

眼看。包括所谓的主科和主科。所谓的知识性和所谓的，比如说像美术、音乐等等。这些课程。都存在着，就不是在设置比例上。不同的国家也很不同。比如像欧洲或者其实对美育教育特别的在意。他们的会有特别多的课时，用在美术教育、音乐教育上面，水平之高，这个程度之深，咱们难以想象。

所以这块，其实这个学科设置本身就存在。如果这个很大的问题。这个。更严重的就是在执行的时候，其实还不能完全。落实执行。比如说以前在中小学课表上的那些课程，所设置的那些所谓的副科。我后来讲我后面讲学业的时候还会做更多。讲到这个地方还真的蛮重要的。

有限的那些，比如说音乐、美术，其他的一些体育这些课程。实际上在执行的时候还都保。尤其到期末考试的时候，大量的被挤占。就这课就拿走了，就占课了。比如说疫情期间，实际上在我看到的有些学校实际上。各种理由，就把大量的这些所谓的工业的复刻。

都取消掉。然后呢，这个。对知识性的那种销售型的，所谓的主客。别成功。所以其实在执行过程当中，本来设置的合理，但是在。执行当中又出现了的巨大的延长。所以这个问题就是家长我们要了解到它实际上存在着这样的偏失的。

那你自己回头看看你自己的孩子。要知道，因为我后面讲学业的时候，还会再说到，你可能就理解比现在更进一步。但目前来看，你也要知道，事实上他们已经花了大量的时间去做相当的枯燥的乏味的这样的学科的。就每天的他的经历就一定得。

占的非常大。如果你回来，你再额外的去给他加各种班。你去想想是什么样的一个状态，包括额外的给他留一些这样的作业。所以他怎么可能不厌学？39900:50:12,750 --> 00:50:15,620你超就是实际上就是超限。

这个心理学院朝鲜家。

所以其实本身这个问题的话，我们自己应该认识到，我后面讲学学业的时候还会说一下各学科的对人的，包括学习相关的内容的时候，会讲到它的重要性。我们现在都一直在忽略，没有人去很好的研究。现在都不知道说难听话，我不知道他们教育管理都在做什么。

然后学校的效率性问题，你对错稍微说一点。一个是形式化消耗。这个形式化消耗是非常严重的。这个其实跟第一我们开始说的这个一大的整体性问题的僵化，是有有关联的。就是现在目前在学校。全国各地都一样。会做大量形式主义的事情。

41000:51:12,450 --> 00:51:13,610连个屌。来做的。

那么快了还是怎么样，各种各样，包括搞的活动。有很大的一部分都是形式化。就是呃。实际上那个事情本身没有什么意义，但是就是不知道为什么谁下了个命令就要做。然后就你做好多年，所有人都在做。比如说比如说我举我们身边的例子，比如说我们这边这个学生假期是要是要是要写一个。

身体各方面的变化，然后很多参数要填。等等这些，包括最后比如疫情期间一天的身高，这几几天的体温什么这些。但其实谁都知道。那就是一个形式主义的事儿。这样一些学校比较讲究，还印成册子，这样花我的我就想这样花费大。

就是整个社会多大的资源。弄成册子，去家长来填写。然后打分，吃早点，吃的打打什么分什么每天。写作业什么等等，一堆。看上去好像是挺好的，好像对学生的健康负责。然后对这个。这个学生在假期当中的这种东西。但事实上，真正首先做的时候。

就没有人。因为他的事情是给你确定的，包括里面一些可笑的一些选项。这一看就知道这个东西。就是制作人都不知道怎么想的，玻璃风波很严重。然后去搞出这种看上去而且还标准化的，并不是标准化耐用的研究。这种东西就会花费很多的时间精力。孩子也好，家长也好，去填写这个东西。

像前不久这个疫情的时候就更变态，今天的比如说如果没有症状，还不能划一道线划掉，把每一个格都要写上是或否的否。这就纯粹是变态了，这种形式主义的这种没有任何意义。然后。实际上收上去也只是配置，因为我了解情况。

有好多东西，比如说我们认为你认真填写，然后反馈上去，事实上你的东西发上去，发上去之后可能就没有看。没有任何没有，不是说拿上去好重视，有人在后台专门给你做记录，然后把你的孩子所有的情况做一个很好的统计。

今天给你发雍，你看你孩子多好。有这样的变化的目标，还提醒你，你想的太多了，完全不存在，那就是一个典型的形式化，少都是主义。这种东西是比比皆是，非常之多。非常多，包括展示的一些什么所谓公益的活动，照个照片。

我控制。做的这些事情。不要太多。包括地有各种形式非常的多。有些地方可能好略好这个形式主义这个倾向，其实在不同的地方可能略有差异。但总体而言这种想法可能非常多。包括在微观课堂上的。老师的一些行为。也有充斥着很多这种平衡化笑话。

所以说到这儿，这个角色就是说我就跟大家讲，这都是官司。本来说我的花龙。就是你别太在乎。你不要犯傻去，因为这个事情比如说孩子没完成好或者怎么样，你就真的花特别大的精力和代价，然后去做类似这种。非常无聊的耗费社会资源，耗费个人的资源精力的这种形式化的东西挺好的。

不要在意，批准的提醒我爱怎么着。有些事情你要是。你想什么都做到的话，其实不老的话，那你就自己傻。有些东西他就是这样，你要看明白，不要跟着去。还那个啥。其实说到这儿，我还有一个私人的小建议，这个也是针对观众们来说。如果假使说你的孩子是一个。

好，学生。所谓的好学生了，比如在学校，老师表扬。优秀等等的。我要告诉你，其实你。你最好是不要让你的孩子成为这种好学生。这真的关起门来说，这也不代表所有的地方都这样。为什么这么说呢？因为他很可能。就是他对这种类型的所谓好心疼的时候。

要去做很多，他这本来不该他做的事情。老师们会美其名曰讲着对学生的锻炼，但事实上其实有些事情，这里面不排除有确实有对学生锻炼。比如说是考先生的学生的话老师。我自己做一些管理这些。不用说了，什么这些这当然好事。但我说这里面也不排除还有一些实力上的。

咱俩应该老师承担，就是他不承担。让这些所谓的好听的名字，比如说别动我，我开火焰，解开火焰。你的圈。等等类似的事。这个信的事情都是大概不一般。你如果小规模的给我这个。同学之间，上古之间，比如说这个卷子。

来点头像，你坐座，关一下，咱们大家互相一下或者怎么样，可以。所以它有它的意义。比如说大学手机辩护，互相提高等等高度学习，那这是可以。但事实上，有些其实也是这么清晰的，这种老师法，对吧？但把自己该做的工作。

明明他应该去完成。那些所谓的好学生去做这个工作，女孩子做一两倍，其实可能还有点忙。但如果你的孩子大了的话，这个一直这么优秀，而且老师也一直。你这样不给我的话。我爱你。无聊无用的这种账号上花费了很大大量大量的价值。

不应该去付出任何代价，所以其实这个是关键上来说。武林梦。那是真那些是真的。好，然后呢第四题作业第四题作业。当下，我认为在学校的这个教育。教学里面是非常严重的问题，非常严重。不是小学东。大学，但是大学好一点，大学，因为。

相对这个学生经济和浪漫。声音会比较小，老师也要比较大，对作业的这种怡不像中学小学比较。好，然后我们就可以城市化的手段去闭关。但实际上，在目前的整体的整体。这个学校，大家也知道作业的问题是很明显，就是几乎正在。

在在我们教育圈子里，在学校里面看得到，就是所有的学校都在意。那样叫学，那叫课。这是毫无疑问，小型孔雀有两个大学学。我就听过烟草了，习俗的感冒了。然后古代的工作什么的表演等等，这些都没有上的来。但是几乎我不是几乎是没听到过，哪位校长为咱们领域的专家？

哪位什么什么都不认。但是其实实至少是单子，让科学作业。它的重要性至少我们个人。51200:59:36,460 --> 00:59:38,010而且从右边走。作业对学生的伤害要以原理作为课老师长的榜样。为的。

艺术性作业就是。因为没有人去研究这个作业，就是他我刚才说这些问题就是。风什么的，就是我们现在的学校，实际上是并不把咱们临时作业当做一个课题来看待。没有哪个学校所所不知道的老师们自己做，做作业怎么留了更多的备品。

能够高效。就是说这个一方面量的问题，一方面质的问题，现在商检也好，所有也好，都是只是竞争强化就要少少来来不让提高的质量，不能抄100遍，变成抄十遍还是什么。但是却没想过我们为什么要抄，我们能不能变个花样去抄，或者干脆独大的抄，没有人去做这件事。所以这个。

也很可惜也很可信。如果不减这个量，不减这个教学的量，不减考试的量不减作业演唱课的量，连续14小时间的量，这不是瞎说了吗？胡说八道对吧？那只能老师去记学生上课讲的时间了。一起回家不让留，那就在学校做，对吧？吃完饭就做，上厕所不让去。

把作业做完。放你回家没有说一遍。然后家长一看，你怎么没作业呢？好，我赶紧给你报个班，然后给你再找点题做做，你就不能闲着。所以学生更。我们小学生们再说。所以这个低水低水平作业就是这样。这个低水平体现在，一方面就是习惯性的目标，所有这些课后题这个作业本身，它的初衷质量究竟怎么样？

这个。多少年如一日的不变？这个就是一个很大的问题。本身教育实际上不要说。不一定不是说一年两年就要去对教材，对很多东西做更替，做做提高。你想三五年对吧？这个周期可以要去调整。但事实上。很长时间都不会去做一个比较系统的完整的。

没有。然后老师们也是这样，老师们就叫牛。然后数量不够，去补一些叫餐，其他的一些叫补的一些材料去留，更多的是考虑两个问题。都是以量来去来去去做出发点。这个低水平还体现到了，就是因为他是不几乎不分床的。如果能做到作业分成，就比如说不同的学生，作业的量。

和质不同，这个就这是极其难得的。现在我知道有一些老师做的比较好的是量的分层，这已经很不错了。比如说。爱点的学生，你你咱们说说你做十道题，比如说。变得你光问五道题，可能顶多是在量子区分，但是在质上说。不同质化。比如说你这个层次，要需要去读几遍，或者你做这样的题，他们都就是角度都不同，考察的或提高点都不同的这种作业，几乎现在我看不到，就这类似这样质的分层的，就几乎是绝地的。

几乎不是没有，都绝对没有。有一些应该我觉得还是有能耐来为一些这样的老师的。包括我原来教学，我就是这样。很有意思。这个以后有机会跟大家来分享，所以这个低水平的作业，大家就一定要注意了。尤其是在中低学龄的家长。

就特别容易孩子产生厌学倾向的突发萌芽，大概是在第一阶段。说说到中学了，包括找我咨询，有的这个家长带孩子来找我。说我的孩子已经初中了，我高中了。点穴，您看有没有道理，我们爸爸，这个基本就没治了，这就没法说，我也不蒙人，这就告诉。

没办法，往往就是从地，尤其甚至有些钱开始，就产生的一个倾向。比较常见的多样，这个多见的是从小学阶段开始。所以而且大量的原因都是被作业拖下来。对，所以说我说作业为什么那么重要？是这样。搞起来搞。量的问题，还有就是质的问题。我始终强调，因为学生他他抛一个量，他受不了。再一个你的东西留的太无聊。

就好多这种作业都重复的，完全是机械化的这种反复。有一些是这样，要根据教学的内容和区隔的。我一再强调，我跟老师讲可能会更多，就是他必须有区隔，不是所有的东西都要靠量来。就这道题他们明白就明白了，不用再做了，做十万遍他也明白了，或者做10万遍，他不明白还不明白，你让他做也没有用。

但是有一些东西，比如说。想把字儿写的漂亮，你是要一定保持一定一种量的训练，这种同步性的机械化的。有一些内容他肯定是要通过这种训练来做到一样。但是我们现在目前只有低水平，就是几乎都是。控制低水平，完全靠量来用口罩有法。

所以这个问题对于家长们的启示，就是你要知道，你就别你自己要对孩子的这个量你有没有把握？你再考虑你要不要加，就加额外作业了。当然从我的建议来讲，如果你的孩子能够把学校留的那一天很好的去完成。你都不比，假如现在低龄阶段。

政府定价。另外一个就是对于孩子没有完成作业的状态了，心态了，然后这些情况你要有。一个了解。由此而产生出来，跟孩子一种对立。我想如果你对这事儿有一个比较清。可能就差不多了。就是因为你就不把矛盾焦点放在孩子身上么？

你可能会去关注一下作业本身。这里有些东西，当然我在草堂，原来我说过，有些比较极端的家长替孩子写这个，我是很不赞同。原来厂长他们说过这个问题，我在这儿就不再重复了。但是就说你是可以甚至于去。比如说你明显感觉到这个作业。

对于你的孩子来说。我没必要去做。或者他确实或者是你的水平足够高，比较完成。想完成这么多，或者是因为他可能跟不上完成那么多很吃力，我觉得你可以一定程度上去跟老师做一点点沟通。通常的情况下，尤其小学阶段，我原来说过。

是可以得到一定的。当地的。因为现在这个小公司取消了。所以这个。教学的这个。这个分数的压力没有那么大。所以这个问题的话，就是像大家一定要特别的重视。就第一个作业的问题。然后，无差别教学。这个就跟作业差不多了，我开始两个就集成在上课程。

因为基本上这个教学也很难做分成，确实效率低，或者效率性的有问题体现出来的。这个人多少有是无效，有的无奈。因为我们的这个。内普鲁士教育的这个体系，它就是这样子上课。对我们的这个学生的人数量比较多。如果晚生几年，比如跨疫情的时代或者疫情后时代，你说上次我讲过人口的问题。

可能会一下子就变了，40人的班可能就变成20人了，或者十几个人了都有可能，因为掉的现在非常可怕。这个前三年都是每年两百多万的。下降，这很恐怖。贫困人口1000万以内了。这就非常恐怖了。所以。但目前来说。

整体的咱们现在。好了。你讲过考点。只能处在这么一个相对人。比较多的这么一个。状态上跟每个班级，所以老师做这种差别化的教学的话也非常难也很难做。所以这一点的话，对于家长也要知道。如果你想有一些不同。孩子大了，比如说中学以上了，其实你能做的已经很少了，我始终把小学认为是黄金期，我一直把。

这个是对教育的人生走向的终极。我始终认为。教学幼儿园阶段都是真的是黄金周期。可能对于教学的启蒙来说，幼儿园是黄金期或者很重要的。对于人生很多的走向来讲，现在已经提升到小学了，尤其小学中高年级。对于人生的价值观上的东西已经提升到这个阶段了。

前些年的话，我觉得还可以到中学，但现在因为他孩子的经济量各方面都。生理发育等等都快，所以小学基本上现在到中高年级，这个工作已经。就是。人生的未来发展。很显著。好，我们说的这个。如果家长遇到过一些。工作的话，你可以在要弥补这个无产品教学的问题的话。

可以通过尤其在中低学段的这些孩子，上学阶段什么的。你回来不用每天每刻，觉得你可以偶尔的做一些辅助。对他们一些启发。63701:09:44,420 --> 01:09:50,800这个指的是不是不是广播义的教育，是相对他学习方面做一点点。

有一定差异性的。

见不到。两地穿。那么不管低水平作业，还是你，他比教学的话，其实对孩子应该说对学生来说都比较伤害。不仅仅是对这个所谓的学习不好的学生，其实我某种程度上我认为对所谓的好学生，就是那个学习有余力的学生，伤害更大。

因为他们会花大量的时间去做地推性作业，这他们不需要。而且他去上课也是可能要花很多的时间，很多的精力去陪着那些。其实老师已经他对他来说已经完全提供没有味道的东西，也是很可爱。好，然后我们看一下学校公用性问题与对策。公用。

结合上一章讲过的一些公用来看。一个是教育教学的免费。就目前而言。要家长一定要弄清楚，我们目前的学校是。赵晓华去世月嫂的先例。就是对于教育，实际上真的是不名存实亡的话。应该是不住，但是确实现在有限的一些教育还停留在形式化、表面化和不真诚化上。做一些标准好的一些教育的。

这是不真诚或者行动。但是这个叫幸运。还是那句话，还是真的跑出去所以这个东西本质上不改。这个没办法。功利的目标不在那里。大家就是为了推广和我们的区别来。好的，那么这个这个片子就提醒家长要注意，就是你千万不要有一个什么心态。如果把孩子交给到了婚姻。

打击了。昨天晚上，那你。尤其在教育方面。素质各方面这些东西你对还是。好了，我知道了，吃饭了。最重要的，因为他们现在在学校区。都被固定在一个非常窄的一个焦点。完成，然后体能锻炼与社交的不足，本身体能锻炼社交这些是咱们开学交公用的时候的几大方面。但是现在看起来这个功能。

我们幼儿园到小学到中学，就是。我所有的这些内容，它基本上都还是一定程度的弱化。67101:12:30,760 --> 01:12:33,340还是被那个教学题材，就是被。每天讲到的知识叫做知识，一系的重要的知识，给他记载。

所以其实这些东西你要了解到，对于家长来说，要知道拿回来甚至就不要再花了，还再花大量时间坐在学校的仰视上。67501:12:51,720 --> 01:12:56,550你赶紧想想，你回来能不能再做这道没有的那些事儿，或者不同的那些事。

对冲。

他他已经在那被挤占了，那我自己已经不足了，我就回到家里，你还是把它有吃的那块兔子的或者银兔子的东西，还是他在吃。然后至于他缺的那些东西。你为了我做完了。没有问题了。好，所有的这些导向都是跟着什么来的？为知识化为可视化。

就是为什么那些都不读的？是，就是我们现在整个教学是。68301:13:29,990 --> 01:13:43,080甚至于连知识都不知，我说这个更可怕。现在的趋势可怕的更严重的就是他连知识都是，他就是为了考试，就是为了考试这一个行为，所有的东西都只是为了考试。

所有的教育教学的经验都是为了。我举一个大家要想到的一个例子，就是这个。

对对。我们现在有多少家长能看自己的孩子，他们老师一定要准备过来背诗。是比如说包括比如有三个技术帮扶，技术先进，路三台大概。有多少老师会有这个情感？68901:14:08,210 --> 01:14:12,580这个朗读这方面的要求。

以前你看你孩子怎么做，你就知道了。他在心里面儿应手。

大量的老师，我不是，我不能说绝对，反正大量的老师都是数量多，这几年级之内你必须得装的时候，达到这个量，给家长打三个点儿，给学生打指标，至于说他明白不明白这意思？比如说这个我明白了，不明白这个意思，包括他有没有体现出来的美感。

怎么来考虑这个事，所以这个段子根本有些诗，根本不该给你念一段读和背的。把他给留，那个人没法理解他的内容，就是这样长。所以我们都是这样，有大量的作品，其实是他必须要看年龄。在记忆的，同时有很多。本身他是应该。

人文朝这个朝也形成了人文主义，形成了什么东西都没有了。就是为了编制这个故事。老师。因为这些诗背下来，考试以后高考我们。怎么样？对，考试也是这样，考不考理念，怎么样，考虑怎么样，对吧？你的人文主义这个心态怎么样，他不考虑，你的审美的人性格更不考虑。

这个对，前几年现在我不知道，我们也好久关注了，我估计有一个正式的事故大会。很多朋友的形状，那你看看他的着眼点是什么？无非就是两个。他无非就是你能背多少首。你这背的越多越好了，那实际上我你说电脑考就可以了。

我后面会讲人工智能的问题，你考什么人呢？对吧？那个诗如果只是为了背下来，没有感情的完成所有的学生背的就是面无表情，而且时间很过分。然后最后他把课文背完了，又是个英语。这叫内核实化。因为知识化更严重。由此而来的这个页面的评价性。

就是所有的东西背着这个指标走，大家知道按照我们的这个中态分布这个理论来说是这样，一定会有一部分人或者在任何一个条件下，他都会有一些人他的习惯了智商。他他对这个体系还是有，那这些人游刃有余，但是对于其他的一些孩子，尤其在专卖分部的。

在另一端的下滑曲线上来讲。那些孩子，那怎么办？实际上这个评价系统就造成很大的危害。对于这些学生来说。对于学生的家长来说，都是很一种非常大的煎熬。所以说到这儿，就是你的这个家长们自己要知道，不值得。就是你讲你要知道它的本质之后，你是否还要那么的待遇。

当然我们后面讲学业会说尽可能最大程度上，我们怎么样能够提高这方面的生存能力，或者叫做适应他或尽可能的提高。但是它有个限度，就是草堂所有的系列讲完之后，他也不可能说。我孙悟空。这个都能考试到什么的程度，这个完全不可能，但是根本不知道，力不变，也不能实现。

好，这个问题就也是公益性问题，就是所学知识的。格列斯的话语已经能脱节。这是跟刚才的这个学科配置，其实有一定的相辅相成的是有一定的关联性的。就是我们现在的这个课堂体系的所有这些学科教学，实际上是最开始初始化化教育的这个根源就是这样分的。

72301:18:12,520 --> 01:18:16,340就是分工化，因为大家知道最开始他培养产业工人的。还是需要每个人具备某一些单向化知识。

包括操作的能力，然后最后出来以后要有要要去有用应用的。但是就是事实上来说合理不合理，这就没人去考虑了，而且显然也有问题。其实我们比如说比如说大学里面，大学里面现在有文学系。有b to C。有哲学系。现在这些都是分开的。

但事实上我们真正一个如果做学问你懂的话。你知道原始者不能分担。如果真的想去研究历史，不能不懂点哲学，想去研究哲学，你又不能不知道历史。然后想对历史和哲学有思考的话，你文学就说你水平很。你这个读也好，还是怎么样也好，表达也好，内话外话这么。

更有完整。但是现在就是这样做的比较窄的这种专业。据我所知，比如像这个。这个哲学好像是西方。我发现他们没有像不像咱们分的这么明确，这个学科的分析分类不到。其实很大的一个原因，实际上是。因为量非常大非常多，所以就必须要做专项的这种区隔，切割，然后去去做教学。

但实际上，他这种这个过程就产生了很多割裂，就碎片化的。然后呢，这个。但其实人现在比较伤，令人遗憾的就是几乎可能我们已经永远的。永远的告别了那个注入大师的时代。我现在其实从国际到国内，目前人类还真的是很少有大师了。就是这个大师干的一个生存土壤没了。

因为至少从见识的角度来说，知识广义的知识和见解来说，它缺乏一个土壤。它都现在是被这种切割化的这种教育代替出来的。中国国外都是这样，大体上都如此，所以其实它难以产生出那种可以融会贯通的大石头。这所谓的大师，我们看看，近现代的就咱们国内这些在任何一个领域上称为大师的。你们有没有发现。

他其实他不能说叫人才他在多方面，其实他都是非常有监护的。而且他的教育叫他的成长经历绝对不是这种改化的专业分工，纪律性、标准化，特别耐用的这种状态出来的。没有。这也从另一个侧面可以佐证，我们为什么。几十年来。

都再没有出现过。所谓的大师。我们建国以来，这些大师其实都是之前培养。我们现在的体制没有再出现大事，甚至连降人都不太多。这就说到了英雄破解。就是大量的这些知识学完之后，就。这只是政府的考试。而且越来越多，越来越繁琐，越来越难，但是最终它实际上跟应用越来越远。

不仅仅是理工科的那些，甚至于人文科学的大量的东西都是这样。学了什么，考试是这么写，实际上是生活是另外一码事儿。思考的模式。考试是一个思维的模式，生活又是运营的思维模式，甚至连思维都不去培养了。所以其实这种脱节不仅仅脱节，在这种说对知识能够用，而是在学知识最后锻炼出来，这个思维都是脱节的。

这应试的思维跟你实际生活，他你有些人自己很清楚，他就是俩事儿。其实就特别可怕，就是你蹉跎岁月，花了若干年，学完了之后，其实真的是只是浪费了生命和金钱。你要连思维都没有没有任何的东西的话，那你说那一用更别提了。

所以其实这个是很严重的问题。也是跟我们刚才讲过这个学科社这个关系，没有人去很认真的去。与时俱进的去来做很好的研究，然后去做相关的这种。是不是现在这个时代还适应这样的分科？做这样的风格，在国外已经有原则了。说到这儿，突然商品来听有很多。

这个发的国家游戏是当时叫做全科老师的。实际上它有这主要出现在低低阶的教育上。学学龄当然都是肯定都是全科。对，可能有一些学国家，他小学是这样。全科比如他他又是语文老师，他又是数学老师，实际上他有什么好处呢？就是他其实语文跟数学他可能都会有关联性。

把语文学好，能够更好的读题，对吧？很多题都不懂。原来我讲过这个问题，超常的时候，不要。然后另外，比如说语文、数学，然后呢包括很多。历史、文化、科学，很多东西它其实糅杂在一起。你开始学课，其实你可以非常有机的把这些东西贯穿起来。学生看到的是一个比较完整的一个知识的原貌，一个完整的系统，这个学起来就很舒服了，也符合我们上次讲过对学习的探讨。

就人本身的学习，他的人应该是怎么开开始，怎么发生的。肯定不是现在的这种，全都摘抄出来，罗列或转让。资金背下来，然后去考考出来。并不是这样。那那种完整的强哥的这种学习，这种教学，还是非常值得推崇的。我觉得这也是符合认知的规律。

当然了，这个很难的。现在目前从我们现在来看的话。为什么是。非常少。国内的探索应该说从我目前所看到的都很有些，甚至有一些我看到北京这个学校也是。他。当然了，他他他还是有一定功利性，可能是搞一个专题。让不同的老师都进入到这个大的专题里面，去做自己的课，然后最终搞一个像网络专家什么的。

也是有一定的这种公益性。但是他应该算是这方面的一点探讨，有一定的意味。有这个探讨的意味。还不是。只见新任务题。我们，看一下这个大专题，叫做身在学校，面向未来的人。我们要看一下这个问题，这里面甩过来一个问题，就是学校前瞻性的问题和对策。

在这里我们要谈到学校前瞻性的问题了。身在学校又面向未来的人，应该怎么去考虑呢？学校前瞻性的问题，第一条就是时代脱节。的滞后性和。括号内不限制的预设计。在教师证教师资格考试里面有一门叫教育史。好。这个就叫财，但是我估计可能很少有人。

去真的去去教育史，那你教教材可能也只是一遍而已，实际上教育史是极。我先说话了，这件事我们不管是中国还是国外，我们如果把任何一个时代的教育去研究它，然后把他那个教育发展状态做一个标记的话，比如说以时间维度做标记的话，画一个曲线。然后你再回到现实，你再看他整个的文化、经济，军事和政治的发展。你再画一个曲线，你会发现他有个。

这个两个曲线有重叠和一定的错位。就是这样它是表现出来的是错位的。如果是时间模型的话，它就重叠了。往往就是任何一个时代，他的教育都在前面。也就是说我们今天的教育实际上是今天晚上历史显现出来的结果。不管好还是坏的，它是有一个滞后性。

对未来就是一个预知性了。他这个之后，实际上。等到下一个阶段的时候，然后你会发现，比如说我们举个特别简单的例子，大家看喜欢历史的背景去研究，比如说糖。长的辉煌。文化事业各方面的这种规划，其实不是唐开始的，是随开始的。

尽管唐是推翻了所有的同志，但是他继承性非常明显，其中很重要的一条就是。一个是科举制，大家只是个治，还有就是办学。雷文帝。是在中国历史上，其实咱们国家的这个宣传是很弱化的，也没开始。但是从西方来讲，对中国历史文化人物评价，人民币能够至少排前十。很多历史学家都这么看。

杨坚，人民币，实际上他在教育探索上，他做的很深远。打开大型办学。这个科举制。我们在这因为不讲历史，不多说了，感兴趣的这个其实很有意思的。科举制，包括跟之前的几几这个酒品中国制有什么区别，包括。这个速度的变化版本的变化，咱就不在这多说了。

但是我们要提出的结论，我告诉你们是不是。他的电话是非常。能够看到它的时代发展是完全得益于之前的那个时期的教育，对吧？但是他在一个阶就是开始这一个阶段的过程当中，他有很明显的滞后。比如说任何一个时代，相对来而言，它的我们叫做小象牙塔。就这个学校这个体系相对来讲是比较封闭。

信息各方面它相对比较社会的烂潮。真正进入到学校去推动它的一些变化，它往往它会滞后一些。然后一些。比如说改革开放，全民经商。实际上当学校的这个教授已经开始叫老板的时候，他已经很可怕了。因为他已经是滞后了，但是他之后的时候，他就体现出这种静止这种状态了。

其实。未来下一个阶段的预示性就体现的非常清晰。给我们看教育，就是。这学校广义的学校这种前瞻性的问题。这是我们要看的非常清。我们当下的对于目前这个滞后性的评价和对未来预测性的评价。你可以去理解一下。这个内容比较多，信息过载和信息之后。

学校现在的这个教育，整体而言，同一校区都算上了。现在有一个很严重的叫信息过载问题。这种。题，我没有见过同行，周围专家或者有什么书籍，有人在研究和讨论这个问题。没有的。但是他很显然是个问题。我们。这个我忘记是哪个书里面大概有这么个话，这意思是你明白就行了。

他这个数不一定准，那意思你应该可以理解的。比如说他讲的，他说人类的数学的知识。类似的学科，数学的知识。1900年前。也就是说这个。二十几出，1900。大概可能有1000本书就能。这只是一个抽象，大家理解就好了，一千本书就能记载下来。

但是到了2000年的时候，大概需要十二本书。第四个。尤其工业革命以后，文艺复兴工业革命，然后到现代科学阐释风，包括肺成一大批新的学科，专业的领域，专业的学科。知识爆炸这个已经不是几何技术的问题了，它这个级数我都不好不好怎么形容它？

这个巨大量的知识给创造出来，发明出来、发现出来。可是可是现在的学校大家想想，不管。当年的普鲁士的他的历史创始阶段，还是到现在基本上给一个未成年人能够学习的时间差不多是否定的。大家理解我的意思了，差不多是锁定。

所以。可是这个需要学的东西。他是非常。淘汰了。那么当年人家不如是不是最开始，人家88年几十5岁也好，80岁也好，14岁，而且别的东西也是这种。填鸭或者什么这种学。但是你想想他的量就小，学他所学的学科也少，内容也少。

所以其实那个时代要相比于现在，我们看我发在群里的照片了，大家看到这个照片。人家是想找，现在除了上课的形式模式，还是比较死板，比较僵化。但是其实压力比现在小的不多，那时候不用方便。那没这词儿了。那个时候其实就是那样。

量很少，他也不需要去去去非常痛苦，学那么多。但是有没有大家仔细想想，随着。几十年的上百年的变化，我们不断的往里填东西。课时越来越长，上课时间在消耗，时间越来越多，课本越来越厚，填的东西越来越多，不断的往里加加。

比如说原来可能需要中学学了，现在要提前到小学学。中高年级就要学了，原来高中学的，现在初中就要学。这个信息过来的趋势。而是不能维系的。大家其实从逻辑上就可以推出这个结论，他无法再来上一题。我都有嘣的一个时间，而且这个时间按照目前的速度发展的话，我觉得已经不是很远，就是现在的。

可能说颠覆性的这种学校的变革，我不知道还有多少年，我这个人能不能赶上。但是至少对信息过载这个问题实际上已经越来越严重。好的。于是相对应的有了信息之后。就说尽管往里添添，但添的跟党的还是无法相匹配。比如说量子力学。

据我目前所知，咱们的沟通可能是不简单。应该是这样。高中讲不讲我都不太确切，我记得反正前些年高中也是没有量子量子力学的。但是大家知道吗？法国已经是好几年前了，就是在。小学高阶和初中阶段就开始讲量子力学，就是量动力。

对。那当然了，人家要是不是填的比别人更多，他可能摔的，他可能选择性的放弃的也多。而且他如果他不考虑全面化的应试的话，其实如果只是一些科普还是挺好玩的，也没那么可怕。但是如果我们想加进来，大家想一想。首先教师的水平。

能不能跟得上？那么。应试的水平如果一旦放进来。那就崩溃了。因为跟经典力学。跟牛顿的东西完全相通的。不是爱因斯坦的那个就已经跟牛顿那相冲了。量子力学的直接跟爱因斯坦的这相对论的这个。很多东西都怎么讲。然后。

喂。这个信息又一方面过载。一方面就是滞后。怎么解？所以有时候学半天，学生学半天，最后都毕业了，不知道什么叫量没学。还得再自己再去学。或者你你你到深造，到一定程度，那才能接触到。但其实，对于广泛的对自然科学的理解，这个东西其实很必要，你应该知道的。但是没有。

所以这又回到刚才我们做过的学科设置的科学性，只是碎片化的问题。大家都想一想，它其实是这几条线都是通的。关于这个问题，这就是。好麻烦了，怎么命都得。好，然后我们说一下大家对特别感兴趣。对，因为前几天这个拆GPG出了之后，有朋友现在还在问我。

我本来想弄个念叨说一下，但是真是懒得，我觉得没什么意义。大家炒个热点，说来说去这个事儿没什么可怕。他也是该来的，总会来。这个type DPT大家可能好热了一阵儿了，大家了解基本上就是一个双引擎挂上。直接你出过问题，然后他给你。

有反馈。有高度的特征是它高度的。对这个人类语言的逻辑的一个理解。形成甚至于有一定个性化。这个人工智能背后的他已经。个性化。它的后台系统，它通过大量的阅读，各种数据，然后不断的迭代，就自我就跟这个。阿尔法狗跟围棋下棋的大家感兴趣的可以了解一下。

人类目前唯一一个游戏说能够比机器厉害的已经被攻破了，神秘人攻击。一样，他自我学习能力还是强。然后他基于整个互联网上面所有的数据，他都在学习。他形成了自我的。这个我觉得很大技术突破就是对人类语言的理解。

从内化到外化，都产生了非常变革性的。进步吧。之前搜索引擎只是搜东西，就比如说你想解决一个问题，你自己要去拼信，你要去搜集。现在他直接给你解答，就是他把信息帮你整理完之后。然后他给你一个综合研判的东西。

比如以前你去一个什么市，你想旅游，你要自己去找景点，然后你可以去搜什么景点。好，在哪什么的这些信息，你通过互联网来，现在你就直接想我，我想去某个城市旅游，你给我推荐一个什么一个路线，然后你可能出一些倾向。

就直接帮你物理一个攻略，去哪怎么走怎么走。他解决问题了。所以这个东西实际上就是。基于大数据，基于互联网信息技术。它所产生出来的。你说。挑战大不大的，当然大喽。他如果我听原来的讲，你这个人类对人人工智能最好，要采取控制的态度，否则的话可以吞没在人类。我不知道他算不算危言耸听，但是。

总之我们可以想一想，他可能带来的结果。比如说。你之后。如果完全都被这个CUI机器控制的话。可能我现在说的这些话，你听不到。你也搜不到。因为机器如果判断我说的话，对他是有害的，他就直接把我的话屏蔽掉了，发都发不出来。

你在互联网上搜所有的东西都是这个人工智能所想告诉你的。你可能永远看不到有其他的一些他们没被过滤掉的东西。你看不到了。会不会是一种趋势呢？这个我可以想见，不一定完全是背后有某些人类控制。当然人类也与某一些有一定管理目的，统治目的的人也可以控制这个东西。现在事实上已经是这么控制的，但是最可怕的，比如他进入自我就更。

我关注到GSDPT里特别有意思的，有一个是因为时间的问题，他跟一个国外的一个网友对话，他其实他自己系统出问题，他记错了今天的时间。他他好像记说奥运会没开冬京奥运会。现实当中，那个人开了，这人都变起来。但是你从逻辑上，从各方面来讲，这个签的CPD做的是极其多。

甚至于最后线下这个人真实的这个人自己都开始怀疑了。如果你想想周围的人都告诉你，奥运会还没开，今天不是2023年，今天是202。还没开，还没到5月6月。你怎么你做好想法。所以这个确实是一大问题。所以说他取代什么？对很多职业工种的挑战就非常多了。这个在这儿就不言而喻了。

我要说的是，他对教育的这个挑战是什么东西？对于咱们现在目前这种学校，这种知识化的教育怎么办？如果他已经都深度搜索和这个信息整合能到这个地步的话。我们学那么多你的知识有什么用？我说的是，至少对大多数人而言。

尤其是在对中小学的很多低龄化的这些。你去给他，因为我们可以预见到未来，就哪怕没有人工智能，不是说这个产品PPT这种。人工智能它有自己的ai的这种识别能力，给你输出东西。只是我们认为检索就是检索的能力现在已经极其不一样。

极其先进的。比如说以前我们查的资料。我们要去图书馆，要翻很多书。所以就有一种。背东西的需要。就是你要读书，要背下来，这是你们需要的。因为你再去找他检索它。比如说律师。对吧。我们不说国内，中国大陆法系，我们说英美法系，英美法律律师主导法庭，他要掌握大量的案例。

那么。而且他判例法，他有些案例探出来之后。如果在法庭上做援引的话。有遵循前面案例的这个英美法系，就是这样，他有传统或者这个制度。原来是这样，不是让背大量的东西但是现在是什么呢？现在这个检索的技术，信息化的技术非常先进了。

有所有的探秘直接输入到电脑里，都在互联网上。你直接就可以搜。你不刑法那么厚的一本，你没必要背下来。你只要把法的精神，法的理论就这弄好就行了，考试考都没必要考。因为什么？你出庭直接电脑一打查，某个法条一下就出来了。你为什么要背他？

我这只是举了一点点例子，非常多。所以大家想一想，仅仅是光搜索这一项的话，就没有必要通过现在这种教育去。再去填鸭式的去背一大堆知识，就是内容化的简单的这种知识。更何况还得有深度的ai的这种思维。所以就确实是很大的一个。

前瞻性的问题了。因为我们这个东西距离我们已经很近了，一点都不远，我们现在几乎就已经看见了，就就在我们身边。比如像地址翻译软件。这个实际上现在已经很很应用很广泛了。这个。我我我就不替他做广告了，就原来这个有有这个挺有名的，我还跟他们这个管理人员聊两天，还要我还认识。

比较权威的这个是。他们这个上即时翻译，你现在到什么程度，你直接拿个手机下个软件，你出去，走全世界，那直接，你这边说话，翻译成他对方的母语，对方说话翻译成你的母语，马上带个耳机，你听全都知道。我们学外语还需要花大量的时间去学外语，去背单词吗？

我要说的是这样，这指的是对大多数人而言的。我不是说专业人员，比如说专业专攻一个语言文化，那是另外一码事。但是目前我们的教育是普世的。他是对所有人进行标准化的，对吧？所有人还有没有必要再去花大量的时间？

去学外语。花那么多时间背一些单词，学习这些东西，但是最终抵不过直接一个软件全搞定，翻译的比你还到位。你学了半天，你跟人说不清楚，拿着创业软件，你说。而且现在最最先进的是。说出来的语言的逻辑，你我我们看看这个chat GPD你就知道了。

他非常甚至于信达雅。一定程度上都做得到。又不比你说的更有美感，又更准确。所以说除非你是搞专业语言的。这个领域的想深造或者想做研究。对于大多数人来说，这基本上就是我们已经数的日子，都可以看到他要废弃的鞋盒。

基本上这么说，可能。我往远了说十年二十年，往近了说可能就十年以内。就没有任何意义了。