三年

我今天要写的是我高中的三年。

我的高中的班主任他主要职责是压制一个班集体所有人的思想，作为语文老师是他次要的职责，这是对他三年来最真实和客观的评价。

去高中学校报道我错过了时间，我最后一晚到校的时候，我原本那个班的班主任对我说，班上的名额已经满了，他把我推荐到了这个班集体。

我第一次见到了他，那年他年纪看上去三十多岁，一个矮小瘦弱的身躯，穿着一件夹克外套，腰有点微微躬着，头发紧贴着头皮，戴着一副高度近视的方框眼镜，把脸都遮去了一大半，消瘦的脸庞露出两个高高的観骨。

他的眼神是游离不定的，不和任何人相视过久，所以感觉总是斜着眼睛看地面，一副略有所思的神态，嘴皮略微有点厚，说话语气不急不躁，但是也算吐字清晰，但普通话里夹杂着浓重的地方口音。

他欣然接受了我进入到他的班集体，于是我就满怀欣喜地抱着一摞新课本走进了这个全新的集体里，那时候并不知道等待我的是要接受不一样的三年高中。

他的话就说我刚到他班的时候，有点“小跳，小跳”的，“小跳”的意思就是过于活泼，玩心大，和同学之间还会玩点恶作剧，爱闹腾，不太遵守班规条例，思想上有点野等等不太出格的范围内的小动作的总称。

到高二和高三的时候我就变“乖”了，总是面无表情地安安静静木然地坐在教室里，不再破坏课堂沉闷的气氛，不和男同学讲话，不说与学习无关的任何事，也不知道学习有什么兴趣，不知道自己有什么用，如同一具“行尸走肉”。不知道这样的结果是不是他所想要的？

我没有如愿上了分数线，当我拿着一个偏远的大专院校的通知书去咨询他，他坚决的语气说可以去读，我其实也不是没有自己的主见，我只是在找认同！

我就离开了那所有他在学校，放弃了补习， 去到了那所他也认同的大专院校，很多假期回家，我也犹豫过要不要去找他，也听说又其他同学某某某去找过他，我最终还是没有付出实际行动，我从来没有和他再见过面，这个我高中三年的班主任和语文老师。

初中的时候我的语文是名列前茅的，作文是我最拿手的，写得很轻松顺畅，但也是不值得拿出来炫耀的那种。

进入高中第一次摸底测试，语文测试里我的作文居然拿到了满分，那时候他就对我了一番夸奖，基本上是用了一节课，让我的虚荣心极大的得到了满足，但说多了就觉得太唠叨了。

有时候没有头绪，没有重点，想到什么说什么，总是让听得人一头雾水。有重点的时候就都是上思想课，大骂特骂！一杆子打到一片！

他三年排的语文课，汇总一下也就正式上过十多节课吧，一点也不夸张，反正高中所有的课本就语文课本最干净，一个学期后还很多都是崭新的，就算那位数不多的语文课也让我觉得很枯燥很乏味。

他的语文课全都是用来改造我们班集体每一个人思想了，思想课倒是讲得声情并茂，生动具体，用词准确，像一把钢针直戳每个学生的柔软的内心。

也许是单独一个学生的思想出了问题，但是就要牵连到全班人都要跟着一起接受“思想改造”。

他总是说我们班上的女生是女人，是小女人，小女人就是想着勾引班上的男生，是不是想结婚想疯了，在学校把恋爱谈好了，正好毕业之后就结婚，“想把教室当做恋爱的场所，没门！”

总会不指名道姓说谁，但感觉每个女生都有嫌疑，每个女生都听得战战兢兢，感觉自己对号入座就是自己了，上完那节课，之后就再也不敢和班上的男生“眉来眼去”了，连说话都要万分小心了。

后窗那张突然冒出来的“鬼脸”可以活活把班上的花容月貌的女生吓得容颜尽失！

一段时间之后，班集体恢复了往日的生机，他又觉得是该出手的时候了，思想课又开始了，他像踏着猫步一般踏上了讲台，“啪”把课本重重甩到讲桌上，用粉笔转身在黑板上画了一个圈，再画上一个叉，慢慢转身，瞪着后黑板看了看，顿了顿，然后就开始滔滔不绝”。

他总是用女人说女生，总是用极其否定的态度对待我们班的女生，“红颜祸水”“女人是老虎”“最毒女人心”等等， 把女生说得一个个心惊胆战，说得一个个女生觉得就是说自己，觉得一个个女生包括我在内的都觉得作为一个女生无地自容。

从那以后后就再也不敢和男生说话了，退避三舍，后窗他那张神出鬼没的脸可以把班上的蠢蠢欲动的女生吓得魂飞魄散！

他觉得用这样的方式就掐制住了谈恋爱的源头，对男生他是“仁慈”的，总是说“大丈夫何患无妻，等以后考了好的大学，好女人多的是！”

男生并不归顺他，翻墙逃课，通宵上网，在宿舍睡懒觉等等。这样的思想课也一直都有，只是对男生收效甚微，而且男生一个个厌学态度更加明显了，但他也只是一副哀其不幸，怒其不争的样子，束手无策。后来觉得他们只要不惹是生非就行了，对男生是“宽容”的！

他的班上女生的思想（包括我）完全被拿捏在了他的手上，主动提出要和男生划清界限，于是出现了在全校师生都纷纷议论过的“新鲜事”。

教室里前半部分是女生的地盘，后半部分是男生的地盘；女生走前门，男生走后门；女生不敢和男生说话，男生不想牵连女生就不和班上的女生说话。

校长表扬了他，说他的班上是全校唯一一个早恋为零的班集体。

三年说长也不长，说短也不短，总是设法阻止男生女生之间那点少男少女的初窦情怀也会厌倦，除此之外就是个人恩怨，为人师表的老师之间也有嫌隙，所谓文人相轻，但是他明明是个语文老师，他讨厌却是某个班的化学老师兼班主任。

我对那个化学老师印象很深刻，就是来源于他多次口中的痛骂。那个恨呀！多少节课都说不完，骂那个老师，原因不得而知，最后达到自己心情痛快就好了。

语文课堂上成了让他尽情地压制住了学生的思想，发泄个人恩怨情绪的场所。

实习老师到了他的班，被他给说哭了。实习老师当着我们全班学生的面说：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”语言的伤害力不可小视。

他觉得那个阳光大男孩模样的实习老师对他班的漂亮女生有所启图，不过完全捕风捉影的事，他看不惯那个实习老师和班上的女生欢声笑语，其乐融融的场景，他觉得自己有责任要为班集体消除一切“隐患”。

三年结束了，我们班没有考上几个好的大学。男生一大帮都是混完了高中就结束了，多次旷课违纪，会考不过关等等，他还是最终都网开一面给他们拿着毕业证回家了。

高三后期的时候不能和男生交流，课余时间我就和班上一些在半山区的女生聊会儿天，有很多刚开始成绩很好，初升高的成绩好到让我都有些自卑了，但进入到这个班之后，慢慢成绩就变差了，她们说就是觉得学着没有意思了，她们说没考上好的就不读了，结果她们就回家了，我很为她们可惜，现在都有一种可惜的感觉，本来都是“好苗子”，学习能力比我强太多了。

我的语文成绩在跟着他之后就学得越来越差了，用他给我总结的就是：“学着学着就没有感觉了！”我知道是这么回事，但是我改变不来什么，我觉得来自我自身的关系也很大，我那时候的家庭也很混乱，所有的综合在一起就是我的命运。

我就算成绩不好，但生长在县城，家庭条件不太差的我还是去混了一个偏远的大专院校，得了个没有用的文凭。也算是不幸中的万幸吧。

但回想到高中那三年，我就觉得内心很压抑。高中的毕业照我也没有参加，我就没有得到那张毕业照。但我永远不会忘记那个班集体，不会忘记那个班主任兼语文老师的他，那三年早已经融入到了我的血液之中，是我不可磨灭的历史。