各级别课程内容六要素要求概览。
一级：3~4年级学生完成一级规定的所有课程内容后，应达到一级学业质量标准水平。课程内容从主题开始，明确人与自我、人与社会、人与自然等三大主题范畴。学生通过接触不同类型的语篇，探究其承载的主题意义，并在这一过程中，参与理解性和表达性的语言实践活动，学习语言知识和中外优秀人文和社会科学知识，开展语言知识、文化知识、思维发展和策略运用的整合性学习，逐步内化，形成能力，发展素养。
二级：5~6年级学生完成二级规定的所有课程内容后，应达到二级学业质量标准水平。与一级一样，二级课程内容也是从主题开始，明确人与自我、人与社会、人与自然等三大主题范畴。学生通过接触更加丰富多彩的语篇，探究其所承载的主题意义，并在这一过程中，以理解性和表达性的语言实践活动为核心，学习和运用语言知识，获取中外优秀人文和社会科学知识，学习过程中凸显语言、文化、思维的有机整合，逐步内化，形成能力，发展素养。
三级：7~9年级学生完成三级规定的所有课程内容后，应达到三级学业质量标准水平。与一级和二级一样，三级的课程内容也是从主题开始，明确人与自我、人与社会、人与自然等三大主题范畴。学生通过口语、书面等多模态形式的语篇，接触和探究更加广泛和有深度的主题，并在这一过程中，继续学习和运用语言知识，获取中外优秀人文和社会科学知识，开展语言知识、文化知识、思维发展和策略运用的整合性学习，逐步内化，形成能力，发展素养。
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