今天把《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》看完。
关于前面的新课标解读有点失望，乏善可陈。不过后面的14节课例相当不错。比如，三年级“我给动物做标签”教学实践。
本课将“克、千克、吨“的学习融入活动，引导学生以解决问题为主线，边解决问题边学习数学，应用数学和科学的相关知识及方法，在跨学科主题活动中发展量感、应用意识和创新意识。
教学内容一共分5个课时。
1.动物特征我来认
2.动物标签我规划
3.动物体重我解释（两个课时）
4.动物标签我介绍
关注学生困惑，解决知识问题。
跨学科齐联动，突出做事逻辑。
重视操作体验，发展学生量感。
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随喜 坚持905天 今天下午再次聆听了华老师的讲座，课例中又有了新的名句。找次品，就是要找多次，慢慢品。意味深长。...
记不清从几时起，我慢慢喜欢上了看名师的课例，并且喜欢分析名师们的课例，从中发现他们的教育智慧。 对于一线...
简约而不简单 ——对王君老师诵读型文本课例的品析 这段时间，再次研读了王君老师对经典课例的教学设计...
昨天，局直小学联合教研第十一次活动暨学区联盟语文教学研讨会在我校举行。对于我校的语文老师来说，是一次难得的...
一开始被剧名吸引的两部戏《陈情令》与《山河令》，武侠迷，就喜欢一萧一剑的江湖传奇。
汉语言特别有魅力，语气轻重和后语长短不一，意思就完全不同。例如： 问：弄啥哩？ 答：弄啥哩！
春天的气息 像刚酿好的米酒 细细品慢慢赏
慢慢品慢慢读，写作早已轻车熟路…… 这篇就写给自己吧，写给那些跟我一样处在医疗行业的人们吧。我只管写，你只管看，此...
如果生命本身没有任何意义，那么，我决定赋予它一个意义。 如果生命的目的地是迈向死亡，那么，我会好好珍惜走向目的地的...
本文标题：好课例慢慢品
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