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《逆转》——弱者如何找到优势,反败为胜?

《逆转》——弱者如何找到优势,反败为胜?

作者: 大道至简大象无形 | 来源:发表于2021-08-15 07:36 被阅读0次

    马尔科姆•格拉德威尔

    本书封面

    看到书的第105页至108页时,我急于拿新发现和小学女生交流,“知道吗?书里有一项统计,那些进入《大英百科全书》和《大美百科全书》里的名人、大企业家、成功人士,大约有1/4的人在10岁之前就丧失了父亲或母亲。44届美国总统(从乔治•华盛顿到巴拉克•奥巴马)中有12位在年幼时就丧父了”。

    相对于我的惊奇,小学女生却挺平静,幽幽的说到,“孔子也是很小爸爸就死了,孟子也是啊。”

    “呃……,看来中外都一样啊。那如果知道早年丧失亲人未来更有可能成功,你觉得有人会这么选吗?”

    “呃……,不要吧”。这回轮到小学女生错愕了。

    除了疯子当然没有人会这么选。所以逆转的成功一定程度上是无法复制的。凤凰涅槃浴火重生苦难辉煌,所经历的痛苦真的是能要人命的。这本书里还有一项统计,在囚犯中,童年丧父(母)的比例是普通人的2~3倍。

    虽然逆转是可能的,但一定要明白,逆转往往意味着付出更多,精力上、情感上……意志力得够,需要经受住痛苦的磨练。

    对父母而言,相对于期望子女将来多么辉煌,应该更愿意他们首先平安幸福。我们愿意付出心血和精力,希望能够积攒能量,建立优势,以便于更有能力把握趋势,顺势而为,赢得成功。从这个角度看,每个人都在努力避免“逆转”。

    人们常说,风雨过后又见彩虹,但并非只有淋过雨才能看到彩虹。在长廊下,备上香茶,抒发“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的感慨,又是何等的闲适惬意。

    雨后天空

    写着写着好像有点走偏了,书名叫《逆转》,重点应该是如何逆转才对,这当然是本书的重点。但书中探讨的几种逆转技巧,感觉更像是对问题的科学认知,而回过头想想,有些技巧似乎也在探讨如何提前干预而避免“逆转”。

    第一个是“过犹不及”。

    书中举例,一个班级里孩子越少教学效果越好吗?未必。就一般的校内课而言,学生数量既适合相互交流借鉴,又能够得到老师关注,就是比较理想的区间。人数太少,班级同学的多样性不够,大家的交流难以充分,同学的发展容易定型,不利于普遍成长。人数太多则得不到老师有效关注,容易出现失察失控。

    父母在教育孩子的难易程度上,是不是越有钱越容易呢?未必。答案依然是有一个中间值。如书中的倒U型插图,财富可以提供学习条件,但也可能会让学生失去前进动力。

    书内插图

    那么再引申一个经典问题,是不是越有钱越幸福呢?也有一个中间值吗?

    第二个观点是小池塘里的大鱼比大池塘里的小鱼机会更多。因为同样大小的鱼,身处大池塘里会被“相对剥夺”,大池塘总体机会多但能被把握到手的并不多,而小池塘虽然总体机会少,但对于小池塘里的大鱼而言却有了更有机会和优势。大池塘更适合真正的“大鱼”。

    你更愿意成为一个大池塘里的小鱼还是一个小池塘里的大鱼?

    总体而言,格拉德威尔的这本《逆转》信息量还是挺大的,因为逆转面临的局面千差万别,因此想法和方法也形态各异。格拉德威尔的观点都有相关数据或案例支撑,这就使讨论能够落地,更有借鉴意义。感兴趣的朋友可以看看原文,探讨你眼中的“逆转”。

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