从小学开始，古诗文在语文中的比重大幅度的增加了，学好古诗词对学好语文有着重要作用，有利于提高孩子的人文素养和情感。
学习古诗词我们可以从三个方面着手：
第一：培养兴趣
首先培养孩子的诵读古诗的兴趣，兴趣是最好的老师，如果孩子对诗词感兴趣，那么在学习古诗词的路上就会事半功倍。但是有些孩子可能一开始并不喜欢诵读古诗，那么这个时候就需要家长进行一些引导，说说我家孩子，幼儿园的时候我们就是玩，真正规律学习是从小学一年级开始，突然要进入一个学习的状态，孩子非常不适应，最初学习古诗的时候，就两字“拒绝”，我想过很多方法，比如早上起床的时候我会提前播放古诗，从简单的意境、易理解的诗句开始，播放多了她自然而然记住了，开车送她上学的路上，我念古诗的上一句，她接古诗的下一句。比如我们爱画画，通过画画题诗，不知不觉中就积累了好多诗词。适时的表扬和鼓励孩子，孩子获得了成就感，激发了孩子的学习兴趣。
第二：养成每天诵读的习惯
兴趣和背诵是学习古诗的最好的方法。兴趣有了，那么怎么做到每天诵读呢？
我们孩子三年级了，学习任务很重，要抽出时间让孩子坚持每天自主诵读，需要家长的陪伴和督促。有一段时间孩子总是会因为各种事情而没去诵读，我就跟她商量，期末这段时间我们暂停古诗词学习，但是寒假期间要每天诵读5首，为了很好的理解诵读古诗，我们制订了快乐朗读，快乐涂画、快乐歌声和快乐书写与古诗词相结合的方法。并且在背诵的过程中，我会适时的表扬，比如“背的速度越来越快了，这首你很早就会了？这首意思你讲给妈妈听听，你理解的这么深刻呀！”等等。
陪着她一起看诗词大会，喜欢的不得了。囡囡说：“我以后也要走上诗词大会的舞台。”老母亲也是心生安慰，老母亲希望你感受到诗词的乐趣，感受到诗词的魅力，感受到诗词的文化。通过诗歌触摸历史，增长见识，丰富阅历，提升自己。
第三：结合实际导入归纳诗词。
经常归纳一些诗词，比如以作者为关键词归纳古诗，或者以节日为关键词归纳诗词，或者以季节为关键词归纳诗词。上次我就以落日为关键词归纳了几首古诗，还带孩子去看了落日，正值这个特殊时期，孩子们都宅在家里，对《乡思》深有感触，《人言落日是天涯，望极天涯不见家。》这句话道尽了漂泊他乡游子的感伤，这个春节应该也有很多人无法回家，我们都要惜福。
《乐游原 / 登乐游原》——唐·李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
赏析：傍晚时分我心情悒郁，驾着车登上古老的郊原。夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。
2.《天净沙·秋思》——元·马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
赏析：又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，依依不舍得完成了一天的使命。眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。
树是千年老树，飒飒的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢？
《乌衣巷》——唐·刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
赏析：朱雀桥边一些野草开花，乌衣巷口唯有夕阳斜挂。当年王导、谢安檐下的燕子，如今已飞进寻常百姓家中。
《江外思乡》——唐·韦庄
年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。
更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。
赏析：我常年在外，每年一到春天的时候，独自在他乡不胜悲伤，坐在树下饮酒，那树上的黄莺也应该了解我思乡的心情吧。看到江岸渐落的残阳，就仿佛心肠被撕扯成片片柳叶。
《乡思》——宋·李觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
赏析：人们说，那太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯眺望，也没法看到我的家。正在恼恨眼前的青山遮断了我的视线，重重暮云，又把青山密遮。
作为父母，学习上怎么能更好的引导孩子？是更民主好还是专制点好，我想还是要更了解自己的孩子，拿出更多的爱和耐心，该强硬的时候还是要给孩子一个标准，然后观察孩子的学习状态，及时的给予鼓励。只有喜欢诗词，学习中才会有乐趣，乐趣中才能持久，持久才能有所收获。
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