他哭了

作文讲评课上，我采用了点名器随机抽取几名同学的作文点评。点评完他的作文后，他上台领取作文本时，我发现他眼圈红红的，眼周围仿佛被水洗过一般，他哭了。

怎么办？我心里有一丝高兴，更多的是想怎么去安慰他。高兴自然是因为孩子有强烈的自尊心和进取心，这是值得肯定的。于是我先表扬了他的学习态度特别认真，进步也很大，但是今天我们是就事论事谈这篇《小小“动物园”》的作文，所以发现了问题就要改正。毕竟人家小男孩哭了难过了，我还得让他快速地调整心里才行。

“哎呀，真对不起！不是李老师故意针对你的，要怪就只能怪……怪谁呀？”我装着很无奈的样子说。其他孩子来事可真快，立马就有孩子指着显示屏说：“怪点名器！”“对呀！就怪点名器！是它点到了你，让我们大家一起来评改你的作文，让你伤心难过了。”我顿了顿又说，“不过，你还得感谢点名器。知道为什么吗？”孩子们愣了一下后，立马有几个孩子举手了：“要感谢点名器，它让你知道自己的作文错在哪里了，知道怎么去修改。”聪明机灵的乔继续说，“我们没有被点到的可羡慕你了！我们都不知道自己的错在哪里呢！”“就是就是！”坐在乔旁边的泽连忙附和道，“老师，我的作文想要让大家来评改。”他边说边伸出自己的作文本。“我也要！”“我也要！”一下子很多孩子都举着自己的作文本要递过来点评。“孩子们，等一等！让我们把这几个点名器点出来的作文先点评好吗？”我安抚了其他孩子后，又望着坐在坐最后排哭了的男孩安说：“孩子，好作文都是反复修改出来的。开始没弄明白写得不够好没关系，现在大家一起帮你指出了作文哪里写得不好的地方，我们再改一改，好吗？”安点点头，很明显地看到他脸上放轻松了，他能接受大家共同点评这件事了。

“孩子们，我们每个人看别人的作文时总能发现问题，希望大家在修改自己的作文时，能把它当作别人的习作来看，找出问题，找出不合理的地方，然后认真修改，必要时重写一遍。认真对待，严格要求，每个同学都能写出精彩的作文！”我在说这话的时候，特意微笑着望了望哭了的安，他回给我一个抿嘴笑，他好了。