1.情景导入，转换角色。
师：最近学校在筹办艺术节，活动宣传组的同学想利用《梦回繁华》这篇文章，在校艺术厅举办一场《清明上河图》主题展。可是在策划编辑过程中遇到了困难，想求助于我们，希望得到大家的支持。
2.分层设计，符合逻辑。
3.落实策略，凸显思维。
环节一：写入场券简介——梳理思维的条理性
师：展会需要制作一张入场券。美编已经选好图，右边还需要一则有关《清明上河图》的简介。请大家快速浏览课文，摘录你认为重要的信息帮着完成。
用“紧扣问题，抓关键词句”筛选信息的方法，从段首句、段尾句和“是+程度副词”的组合句入手，。
环节二：安排展板布局——锤炼思维的严密性
师：入场券制作好了，接下来需要布置展板，文字编辑为此起了争执。有同学提议课文前两段可以不用放在展板上，直接删掉。请同学们阅读全文，给出建议和理由。
环节三：编辑展板文字——培养思维的深刻性
师：文字编辑虽然起了争执，但对画作主体部分的介绍还是达成了共识。这是初步拟定的文字（屏显对课文第3、4自然段进行的改编）。请大家对照课文，研讨改文是否合理，并说明理由。
环节四：撰写活动留言——打造思维的发散性
师：设计好了展板，确定好了展板文字，参会的同学还会在留言板上写下感受。也请同学们写下自己的感受。
环节五：整理策划建议——聚焦思维的系统性
师：至此，我们圆满完成了任务。如果下次再让同学们设计类似的展板文字，同学们会考虑些什么呢？
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