一篇文章的文本内涵解读有多种途径，教师习惯用背景介绍，作者介绍等切入，而这样的方式容易让人感觉语文课成了历史课或人物鉴赏课。语言是文章最重要的外部形式。从语言入手进入文本，慢慢探入文本，最终完成对文本内涵的全面完整的解读，这样的路径是可行的，也是最语文的方式，最自然，最能让学生接受的方式
1、文本内部的语言比较。
1．少去或者不去引证材料，始终从文本中找到解读的切入点，形成问题和答案，不要旁逸到其他学科领域里，冲散语文学科的味道，不要分散语文学习的注意力，不要让学生上了语文课却获得了某种历史性感悟。
2．引导学生从读文到读人，再到读社会，最后是读自己。
3．先理解内容再理清思路，坚持从内容到结构。
4．确保课堂具有语文味，记住自己上的是语文课，紧紧抓住语文的工具性（＂言＂）再到人文性。
5．追求素读，在原生态的语言品读中渐次走向文章的具体内容，从细品质疑中走向文章的深层内核，探究文章中学生容易忽略和理解不到的地方。
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本文标题：从语言比较到文本内涵
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