疫情期间，为了保证孩子们的学习正常进行。网课是非常时期的最佳选择。无论是教师上网课或是学生上网课都有过多或少的感触。好的或坏的，喜欢或者厌恶，有用的或者无用的，积极或者消极，都是我们对这一事物的个人反应。就如一个硬币有正面也有背面。理性的看待网课，积极的心态应对网课，实事求是的态度思考网课的得与失，为自己今后的工作学习多一些参考。
一从网课中，我们的收获
1.作为一线教师，网络的飞速发展。教学的现代化更加突出。网课在极大丰富教师的视野和备课资源。通过在网络上查找备课资源，老师的课会更加有新意、更能适合学生们的喜好。
2.教师的教学观念也会因为网络的推动而不断更新。参加大大小小的全国性网络培训、教研、观摩优质课等。教师们的学习从线下也转到线上。它既节约经济成本，有快捷方便。
3.网课需要老师不断熟练掌握授课软件的功能。让网络成为教师传递知识桥梁。课件的正常播放、影音资料的使用、作业的线上批改、关注学生的情绪等都需要对网络授课软件的功能非常熟悉，并且经过培训和自己摸索保证“停课不停学”，保证让自己和学生都有更多知识和技能的提升。
4.网课中的作业反馈会更加及时和准确。教师可以通过现实中所不能用到表情包肯定学生，也可用各种平日里不常用的花式语言表扬和赞赏学生。
5.居家学习模式，让家长更多了解孩子的真实学习情况。平日，家长无暇陪伴孩子，网课时间，父母多了亲子共处的机会。
6.居家学习模式，家长可以从饮食起居方面更多的关心孩子。从学习到实践的距离更近了。比如，一些动手操作的作业可以亲子一起完成。为孩子提供更多的参与家务劳动的机会。
7.居家学习模式，在很大程度上为学生自我约束和自我学习提供更多的机会。有的学生会严格自律，把网课作为自己逆袭的契机。他们更加努力，更加清醒的意识到学习的重要性。
8.居家学习模式，多了一些自我可支配的时间。老师和学生可以拾起自己的兴趣爱好。比如，绘画、手工、书法、围棋等。他们更加体会到自己独处的清醒与愉快。
9.当老师要关注学生时，可以通过打电话、发语音、文字、图片和视频等。这样老师和学生之间因为距离产生美。有问题时，可以通过多种方式进行交流。更方便更快捷。
10.网课期间，我们采用的线上家长会、线上视频会议家访、线上班会课。都受到学生和家长的肯定。网课更能体现老师对教育的灵活应变能力。困难时期，也更能考研家校共育研究的有效性。网课更能体现出家庭教育的重要性。网课更能体现学生的自我控制能力。
每一个时代，都有这个时代特定时期的烙印。经历过网课的老师、家长和学生都有自己亲身经历的深刻记忆。把疫情当教材，与祖国共成长。大灾大难面前需保持乐观，积极应对。我们才能穿越黎明的黑暗看到光明。我们也只有变不利为有利，鞭策自己的孩子们不因一时的困难而放弃梦想。教育兴则国兴。愿我们历尽千帆，归来依然初心不变。
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