最近我总是在培养两个孩子与人商量的能力和习惯。
出去玩，走到楼下单元门口，兄妹俩，一个向左，一个向右，一个把我往左拉，一个把我往右拉，刚刚好，这不就需要商量嘛！我操持中立，对妹妹说，“和哥哥商量吧。”对哥哥说：“和妹妹商量吧。”你别说，这样做还是有用，有时候哥哥为了能快点出去玩，就委屈自己听从妹妹的建议，有时候哥哥会想办法让妹妹听从他的建议，比如“妹，走这边，这边好走，可以滑滑板车。”“”“妹，走这边的话，我就把滑板车跟你交换。”
有时候去伊藤，哥哥想去西西弗书店，妹妹想去三楼玩球球，太好了，又可以商量了。哥哥说：“妹，我们去西西弗书店，可不可以？那里有奥特曼哟！。”妹妹说：“不可以，我就想去三楼玩球球。”此时两个人都不愿意做出让步，僵持了一会儿，哥哥说：“妹妹，我们先去西西弗，再去玩球球可以吗？”妹妹深情地看着哥哥，估计认为这是个好办法，“好。”然后我们就去西西弗，通常是去西西弗坐半边，最后只剩下几分钟玩球，不过总归是他们自己商量的。
昨天我和二妹陪哥哥去春游，在哥哥玩球的时候，我观察到他总是去追逐招惹一个同伴的小男孩，然后小男孩不甘示弱，和他打起来了。别人的家长拉开了他们两个，班主任也跟哥哥讲了道理，好像也安慰了他，（班主任似乎认为是那个小孩打的他。）我则对一切心知肚明，我马上叫哥哥过来：“睿，过来。”睿睿迟疑了一下，他想继续玩球，不想过来，”睿睿，过来，3、2·、1 · · ·”哥哥走了过来，我给他说我知道具体的情况，并提醒了他，还没等我说完，他就迫不及待地又跑去玩球了。
晚上去伊藤玩，妹妹站在游乐园的凳子上玩，哥哥一下冲过去抱住妹妹，不过没抱稳，妹妹一下倒了下来，幸亏垫子是软的，妹妹被吓到了，哭唧唧地跑来找我，哥哥也知道自己有错，走过来看我怎么处理。我安慰了妹妹，并提醒了哥哥要想想那样做会不会把妹妹摔倒。还没等我说完，他又跑开，准备进去玩。我说：“哥哥，过来 ··· ·· ”这次，我怎么突然在后面，加了一句“可以吗？”他楞了一下，说“不可以。”好吧，我点头示意他去玩。估计他心里在想，我说不可以妈妈会真的不强迫他。
思考：我总是在要求他们和对方商量，和别人商量，可是我和他们商量了吗？在教学中也是，我和同学商量了吗？也许，人和人之间彼此真诚倾听，和谐商量，不强迫对方，就是尊重吧！也许我终于知道，如何尊重儿童了。
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