《教育的情调》云伴读有感！

《教育的情调》云伴读有感！

枯燥的日子，留有一丝热情，乏味中寻找属于教育的故事。

每当翻开一本书籍，内心中所有的思绪会随之变淡，平静的犹如那湖中水，宁静、清澈、静心。

晚上的这一堂课，由心而说，冷老师万般话语似乎与我们的伴读无关，而每句话从未离开过我们的伴读，或许，一个人的幽默与方式会令他沉浸在将所得转化成更平静的交流方式，就像，开场时的那张图片，那仅仅六个字的图片，此身、此时、此地。一目了然却包含千丝万缕的思绪，此身只为一人之能量，此时，我们做些让自己充实的事件，此地千人汇聚的大江南北，一块屏幕的学习之路。

我们一直都在围绕着教育，什么是教育学？它是指迷恋他人成长的学问，回想我们自身，或许真的是这样的，从最开始的头痛，到越来越深陷其中，可能在表面依旧枯燥无味的事物却发挥着令人沉迷的魅力。

还记得在课中时，冷老师说的那句，真正重要的东西是眼睛看不到的，这句话出自于《小王子》这本书，当我们闭上自己的双眼，感受黑暗时我们的恐慌与无助，同样，用自己的因去感觉与体会，去看待事情发展的真正原因，有时候，我们所见的未必就是正确的，而那些感受到的并不一定是不存在的，每一则故事的发生，都在告诉我们一个道理，每一件事情的发生，都在教会我们努力的成长！

最课程的最后，冷老师用四句话对《教育的情调》进行了总结。

阅读童心，迷恋成长。其实很多时候，最难得的是保持着儿时的心态，童心未泯保留那份属于自己的天真，与对事物的好奇和探索，而不是犹如一潭死水毫无生机的生活;每一段的成长，都会经历好的、坏的、磨练、痛苦、幸福的经历，这些经历让我们朝着更完善的自己迈进，期待、迷恋成为我们不断向前的方式。

终身学习，成为自己。每个人都很忙碌，每个人都在努力的向前奔跑，在这个社会中，努力的奔跑才能保证自己不落后，而学习习惯更是不断督促我们遇见那个更好的自己的斗志;还记得，去南京那次相见时，罗京宁老师带领我们进行的一次活动，那时，吴校长说，我们其实一直都在寻找自己，成为自己，我们一直所追寻的也是真正的自己，那是一份独一无二的，最珍贵的礼物。

追求真实，热爱生活。真实是一种回归于本质的状态，每一草一木都想最珍贵的精灵，用它们自己都有的方式而呼唤，脚下踏的路，看的见的风景，感受的美好，每一处都在真实中令我们沉醉;生活，还记得昨天读的《野风》中的作者的那句话，生活，是让我们有生命的日子里多攒一些活生生的片段，留在我们的脑海成为最美好的回忆，而不是生下来活下去的解释，对生活保持自己的热爱情绪，每一次的体验，会让我们更加寻找那些最绚丽的绽放。

写下故事，创造人生。每个人都有属于自己的故事，悲观、幸福……，从牙牙学语到工作认真，这一路走来，我发现自己一直都在被锤炼的边缘，每一次的打击与挫折好像都在努力的让自己重新生长，可能是一个悲观与高压下的故事，但转换一个角度，我们便看到另一个不同的激励;人生，看似是一碗水到底的存在，可在这一路的行走中，不一样的选择，不一样的期待，终究会成为不一样的人生，创造，从来不是被特定赋予谁的物品，而是，我们每个人都具备的能力，它潜在我们的生活中，时时刻刻，哪怕一碗水的生活，也要过出不一样的精彩。

在最没有情调的日子里，做最有情调的事，哪怕疫情，也不能阻挡，我们不断向前超越的信念！

《教育的情调》云伴读有感！
《教育的情调》云伴读有感！