给学生制定短中长期目标
第一点建议，给学生制定目标，目标的制定要分短、中、长。短的目标是，一个星期就能达成的；中的目标是以学期为单位能达成的；长的目标就要贯穿始终。比如学生长期目标可以是将来考上某一所理想的高中或大学中的目标可以是其中考试达到多少分。然后中期目标完成之后可以再继续定下一个中期目标，中期目标就相当于是一个阶段性的目标。短期目标每个学生就不一样了，需要学生根据自身的特点出现的问题决定，目标设置不能过难，要容易实现，达到跳一跳能摘到桃子的状态。
正面激励
第2点建议，正面激励。有目标后，就让学生把目标贴出来。很多学校是让学生把目标贴在桌角，时刻提醒自己；有些学校是让学生将目标上墙，发挥集体监督的作用，这些方式方法都有锦上添花的作用。在学生达成目标之后，你还要给予学生正面的反馈。短期目标实现之后，你可以给个口头表扬，单独谈话的时候表示肯定等等，较为轻微的鼓励；中期目标达成之后班级应该有个小的总结会，让学生的阶段性成果在总结会上得到体现。这个总结会，很多时候就是期中、期末考试之后的表彰会；如果你希望班里的学生学习上更积极，班级也应该搞一次长期目标鼓励会，可以当作是你和学生之间的珍贵约定。在学生学习动力不足的时候，要时不时拿出这个约定来鞭策学生。
负面激励与正面激励相结合
第3点建议，负面激励与正面激励相结合。除了正面激励以外，负面激励也很重要。负面激励其实就是我们说的惩罚。现在有些人觉得对于学生不应该用惩罚。但我认为，正面激励也好，负面激励也好，没有什么好坏之分，适度使用都是好的，过度使用都是不好的。老师如果只会用正面激励而不会使用负面激励，那么学生心里就产生不了对比。时间长了，你的正面激励学生就不会珍惜了。而如果老师只会用负面激励，确实会给学生造成过重的心理负担，导致学生产生心理阴影，最终加重学生逆反的问题。
一个优秀的老师，他一定会把两者进行结合。负面激励是底线，会尽量少用，但是你要经常亮亮，作为正面激励的一种对比。有了这种对比呢，你以后只要一个眼神上的肯定，学生也会倍加珍惜。具体的话，你可以针对学生在学习过程当中出现的拖沓现象进行口头批评，私下谈话，约谈家长等方面的惩罚。
营造竞争氛围
第4点建议，营造竞争氛围。一个班级要有竞争力，一定不能是一滩死水，而应该要有些波涛，有些内卷。比较好的做法是班级里让学生找对手，相互竞争小组和小组找对手进行评比，班级外面也给学生找一个水平略高于自己的班级的对手。分解出可以超越的项目，一步步让学生去反超，让他们体会这种超越的乐趣。班级里特别优秀的学生，要引导他把目光放到整个学校，甚至是整个县市区的学校，不能让他只和班里的学生做对比。这部分人如果目光短浅了，造成的直接结果就是沾沾自喜，不求更大的进步
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