中原焦点团队 坚持分享第1141天(2022/1/6）
关系:
成人与儿童建立积极关系的五个基本要素是：热情、接纳、真诚、共情和尊重。
从早期关系中，婴幼儿们会对“关系”形成概念，并对未来与其他成人和同伴的关系充满期待。所以，与孩子前期建立关系的成人是他们感到安全的基地，孩子可以从他们身上探索和发展与其他人的关系。
气质
气质是孩子内在差异性的外在表现，包括他们对外界刺激的反应程度、对刺激的关注时间、运动活动的程度、他们的生物节律有规律和没有规律的范围，以及他们对情绪的自我调节水平。
个性化和社会化
婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，而且这两个过程将伴随他的一生。这两个过程就是识别自己作为个体是怎样的人和找到融入社会的路径，它们分别被称为个性化和社会化。
信任:
培养有益的信任感对个性化过程至关重要，当成人能够满足（或者不能满足）孩子的基本需求时，会加深他们的信任感（或不信任感）。信任和不信任是一个统一体的两极，每个孩子都处于两者之间。绝对的信任和绝对不信任同样不适宜。理想的做法是让孩子位于这个连续谱的信任端，这样他们会敢于探索，同时也能学着接受挫折和延迟享乐。这样的孩子在大多数时候都能处在安全放心的环境中，因此他们对世界的看法就会是积极的。信任需要依靠交流获得，婴儿的行为和看护人员的回应相互作用，是建立积极关系并确保婴幼儿感到安全和可信赖的基础，而且这一切将决定儿童发展的程度。
分离焦虑
对分离感到焦虑出现的时间因人而异，焦虑的程度和持续时间也是如此。当孩子遇到一个新环境并要开始与不认识的人相处时，由于一切都不确定，他会感到焦虑。通常，这种现象出现在婴儿8~9个月大的时候，在13~15个月时达到最严重的程度。
互动敏感期
交流和互动的敏感期出现在一个人出生后的前3年，这个阶段的孩子身边的成人一定要多与他进行语言交流。
等待能力
再大一点的孩子具备了等待的能力，因此他们在等待被关照时能够接受语言和其他表示关注的信号，不过他们的耐心是有限的。1岁以下的孩子对于日常所需的照料（比如吃饭、换尿片或到床上睡一会儿）都不可能等太长的时间。
非言语
非言语行为包括身体动作、个体身体与他人或他物的距离、手势、触摸和面部表情，此外，非言语沟通还包括副语言学，又称声音行为。
手势与其他非言语交流渠道的不同之处在于，它体现的是经过深思熟虑的想法或思考的过程。
混合信息
人们用一种沟通渠道表达一个信息，比如用面部表情；同时又用另一种渠道（比如音调）表达另一个完全不同的信息，而这两个信息与用语言表达出来的意思也不一致，这种现象被称为“混合信息”。
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