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初中家长的困惑

初中家长的困惑

作者: 记忆中的芬芳 | 来源:发表于2019-12-06 10:55 被阅读0次

            一、为啥孩子不愿意和我说话?

            愿意与家长交流的孩子越来越少,孩子越来越成为“最熟悉的陌生人”。

            不少孩子一回家,家里的气压马上降低,孩子进屋学习,全家鸦雀无声。孩子把自己关进书房,家长举手投足都得小心翼翼蹑手蹑脚。

          其一、这很正常。

          青春期的孩子正处在人生的第二个断乳期。根据心理学家统计,17岁的男孩是所有年龄阶段说话最少的群体,42岁的中年妇女是所有样本中说话最多的群体。悲剧的,他们一般恰恰是亲子关系。既然如此,不必过度焦虑,过了这一段,也许就风淡云轻了。

            其二、改变交流方式。

            不愿当面谈话就写信交流;不愿谈学习就聊明星八卦;孩子不想谈自己的事儿,家长就聊自己单位的事儿;在家无法交流,就换个环境沟通,比如在旅途中交流。无论如何,交流的主动权都应该在家长一方。重要的不是交流什么,而是交流本身,重要的不是沟通内容,而沟通形式。自己生的孩子,流着泪也得想办法。

            二、为啥有心理问题的孩子越来越多?

            其一、富裕时代的必然。

            物质宽裕和心理饥饿同存。零零后这一代人,随着物质宽裕的同时,心理需求就成为了新的病灶所在。某种意义上看,“抑郁症”是一种现代病,一种工业社会消费社会的“富贵病”“流行病”。

            对策:让孩子参加社会实践,比如去工地搬砖。

            其二、单向度生活的必然。

            零零后这一代人学习过度,生活稀缺。他们没有生活,只有考试。七零后的童年时光还没有被电视和手机绑架,做迷藏、掏鸟窝、捉泥鳅、打陀螺、跳皮筋、掷沙包……五光十色五花八门。

            现在呢?写作业成为零零后孩子们唯一的课余活动。当生活的多样化、多元化、丰富化被摧毁,千姿百态的学生被固定输入一种信息,心理需求得不到满足,出现心理问题也就顺理成章了。

            对策:如果不偶尔疯一下,人真的会疯。

            其三、越来越强的生存竞争和越来越弱的抗压能力。

            毫无疑问,与拥有稳定收入的七零后父母相比,零零后面临的并不是生存危机,而是发展困境。进入大城市、大公司的学历门槛越来越高,自主创业的资本和技术门槛也越来越高。普通劳动者和工薪阶层的上升通道正日益狭窄,而中产阶层的下降通道则日益放大。

            零零后可能是面临的不仅仅是失业,而是工作本身的消失,在人工智能快速迭代的今天,他们而且可能率先沦为”无用阶级”。他们可以不用担心未来,他们的父母却不能不替他们操心。当父母垂垂老矣,既不能战胜同龄人,又不能对抗机器人的孩子们,该怎么度过漫长的一生?没有吃过苦的一代人,正在面临着空前严峻的考验。

            对策:提升抗压能力,差异化发展。

            其四、心理的问题其根源不是心理,而是现实。

            重要的不是改变心理,而是改变现实环境。人的大脑是个信息交换系统,当孩子不愿和父母说话,这是心情不好(内存不足);当孩子不愿意和老师说话,这是选择性交流(硬盘有坏道);当孩子和同学也无话可说,这很危险(操作系统故障);当孩子不传达自己的任何信息,信息只输入,不输出,或既不输入也不输出,那就意味着问题严重(系统死机);当孩子输出的都是乱码(胡言乱语)或黑屏(据不说话),意味着人际交流系统已经崩溃。

            对策:察言观色,调整应激。

            三、孩子为啥管不住自己?

            因为家长从来没有给孩子自我管理的机会。

            其一、自我管理是人的本能,当这种本能被家庭、学校剥夺后,学生会利用一切机会实现自我反向管理。当自主权被剥夺干净后,孩子会本能选择消极对抗:啥也不做。用伤害自己的方式惩罚家长的暴政。对策:给孩子自我生活的空间和自我管理的机会,给孩子选择权。

              其二、自主欲望强,自控力弱。

              三、为啥我说的很对,孩子就是不听?

            其一、说的太多了。

            谎言重复千遍,就成了真理。同理,真理重复千遍,也就成了谎言。

            其二、关系太近了。

            距离产生美,距离也产生真理。“父不教子”,古人易子而教,说的就是人性的弱点。

            其三、关系僵化了。

            关系是第一生产力,也是第一教育力。一旦亲子关系出现问题,任何家庭教育将都是负反馈。情绪恶化了,任何正确的说教也会沦为孩子充耳不闻的废话。

            其四、形式搞错了。

            家庭教育的基本形式应该是家长的行动,而不是父母的语言。家长自己躺在床上玩手机,却让孩子好好写作业;父母自己从不学习,却要求孩子博览群书,无异于南辕北辙缘木求鱼。

            四、与孩子和解:

            每一代人有每一代人的痛苦、焦虑。而且,人类之间并不能相互理解彼此的焦虑和痛苦。哪怕是亲人之间,依然会存在深刻的隔膜和误解。

            家长是七零后,孩子是零零后。天地大冲撞,火星对地球。零后和零零后相隔的不是两个十年,而是两个时代、两种文明、两类物种。

            不同于喊着革命口号长大的六零后,七零后是集体读书的一代人,是获得了教育红利和改革开放红利的一代人。对“知识改变命运”“万般皆下品、惟有读书高”的认同,没有那一代人的感受比七零后更深刻了。这一代人做了父母,对教育的重视力度自然无与伦比。

            零零后物质空前充裕,精神空间却日益逼仄;他们是互联网的原住民;他们是没挨过饿的一代人;他们是教育过度的一代人;他们看似无忧无虑,实则前景堪忧,他们表面花团锦簇,实际内心日益荒凉。

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