我昨天晚上发现，翔同学的跳绳好多了，从一开始的喘的不行到现在的不那么喘，可以连跳几十个，从200个加到了240个，所以我发现，所有的方法都不如一点一滴去实践，只要做了，哪怕一天做一点点，日积月累，那都会有进步。我刷朋友圈看到了他们班的学霸在家摸高跳，其实那个孩子个子已经很高了，所以你看一个孩子很优秀突出，父母一定潜移默化的做了什么，你如果信了她妈妈说的，我也不管，嗯，那就是你太天真了。不过这个摸高跳，倒是启发了我，我也买了个，哈哈，跳绳➕摸高跳，每天一点点，我发现翔同学有一个优点，你给他一个他可以hold住的任务，他会每天坚持的去做，比如跳绳。所以发挥好他的坚持的品质，每天一点点积累。
坚持是什么？真正可以坚持的，一定不是让你很痛苦的事情。所以这里面有三个点很重要，一个是你喜欢，你做这个事情有成就感，比如对于我而言，背单词就是。一个是谈不上喜欢与否，但是每天做一点是ok的，比如翔同学的跳绳。最后是一个美好的未来，并且及时反馈，比如我那会纤体，每天坚持五步走，第二天就得到了正向的反馈，所以整个纤体的过程，充满了期待和正向反馈，行动起来就不觉得苦了。
今天听如何培养自信心的课程，说到如何培养一个人的能力。首先是感觉，一个人正向的感觉越多，就越愿意尝试，尝试的多，就一定会有经验，经验就会积累成能力。一个人负向的感觉越多，就不愿意尝试。我们对孩子有很多要求，那么这个要求，会不会刚好是摧毁孩子正向的感觉？比如当孩子没有写作业，你开始催促：你怎么还 不写？甚至开始骂，那么这时候孩子的体验是什么感觉？一定是负向的感觉多，你以为你是在用一种方式教育孩子做一件事情，但实际上你不断的给他增加负向的感觉，反而让她离那个事情越来越远。我们的催逼、责备，指责等等，是不断的给孩子增加负向的感觉。那么怎么给到孩子正向的感觉？
正向的感觉，从接纳开始。什么是接纳？用0到100法，我们以前是从100看孩子，从自己的标准看孩子，永远看到的是孩子缺什么，差什么。就像驾校的教练用他的100来看待我们，那么我们就是不会的，做不好的，而我找的陪驾，就是用0的角度去看待我，他就能看到我拥有的部分。所以我们从零的角度看待孩子，看到孩子拥有部分，进步的部分，把我们脑袋里的要求去掉，关注孩子的拥有和进步，孩子的正感觉，就在不断增加。
有了感觉，会让孩子想要去尝试，在尝试的过程中，错误多还是对的多？是错误多，就像我们掌握开车和游泳的能力，一开始都是手忙脚乱的，做错的动作会很多，所以当我们尝试的时候，经验有对的地方，更多是错的地方，然而我们很多时候，是不允许孩子犯错的。其实恰恰是很多错误累计在一起，然后从中找到做正确的那种感觉，这些经验合在一起才会生发出能力。剥夺孩子犯错误的机会，就是剥夺孩子成长的机会。即使犯错误的时间长一点也没有关系，比如有些人三个月学会开车，有些人一年就学会开车，如果说开车是一项一生都需要的技能，那么三个月和一年学会都是可以的。
我在想，我很害怕犯错误，因为犯错意味着挨骂。其实那是父母辈的教育方式，他们并不懂怎么教育孩子，只是用固有的经验去教育，甚至有的时候，孩子对于他们而言，更像是情绪的发泄口。所以，从今天开始，允许自己犯错误，允许自己在教育孩子上犯错误，因为只有在犯错的过程中，我们才会去找方法，去找打正确的感觉，允许孩子犯错误，因为犯错是孩子的天性，就像考试没考好一样，只是在提醒你，某一方面需要去提升。从今天开始，我的字典里加入犯错误三个字，你可以犯错误，你的孩子也可以犯错误，因为经验就似乎需要在不断犯错中去总结出，人的一辈子很长，长的有足够的时间，让我们去犯各种各样的错误。
从今天开始，允许自己和孩子慢一点，看到自己和孩子的进步，每天进步一点点，嗯，也不用每天都进步。允许，慢一点，和孩子一起做个乌龟吧，慢慢爬行，爬累了 歇会，总会到达目的地。
网友评论