早上又生气了，高二学生了，作业始终完不成。昨天只布置了练字，默写。练字要求写五个字，每字一行，默写要求写学过的三首诗。只要认真点，最多十分钟就能做完，可有些同学不到最后一刻坚决不写。
更可恶的是对作业的态度，每次都是拖，赖，躲三招。老师不要，我就不写，老师不打，我就不交，作业好像永远是给老师完成的任务，即使追得没办法交了，字写得像鬼画符。要求很清楚，字要写大，不写连笔，结构要准确，可人家是想咋写咋写，能多狂浪多狂浪，不连笔是不可能的，结构算什么东西。练了还不如不练，把错误重复五遍，还以为王羲之就是自己。
默写呢，更是看不起，觉得小菜一碟，写完后明明要求对照课本改正，但就是不改一首诗五十来个字，起码错四五个，改也不肯老老实实改，总是想少写几个字。
我很理解学生，现在作业多，负担重，每次留作业都尽量留少点，可有的同学总觉得少留的意思就是不写，宁愿和同学在一起聊天也不愿意完成。如果你没注意那条漏网之鱼，人家能揣着明白装糊涂两三天，希望那天你忘了，他就又顺利逃过一次作业。
开始我还讲道理，讲清楚练字的重要性和目的，讲清楚三省日记的意义和价值，可听时若有所思，一到写，又懒得动手。只能惩罚，一次不写加罚双倍，还完不成的话，周六放学留堂完成。就这还有几个惯犯非得你把他留堂才匆匆忙忙补作业。
每每这样自己就生气，想起鲁迅先生写自己小时候马上就要去看游神赛会，却被父亲扣住背诵《鉴略》，内心痛苦而愤怒。当了老师后我尽量要求在学生周六归心似箭时留堂，可现在这样的情况，也有点理解鲁迅父亲，有些孩子，真是不见兔子不撒鹰，不留堂就坚决不写。明明想优雅，却被逼成泼妇。不写作业师慈生孝，一写作业鸡飞狗跳。发完火自己还生闷气，觉得自己涵养还不够。
有时真不知道有些孩子怎么想，明明已经高二了，连一点自主性都没有，也知道学习是给自己学，考大学很重要，但就是不想动。非得老师大发雷霆，才迫不得已去完成，总把作业当成任务，总是拆东墙补西墙。
也试过分层布置作业，可不管你布置多少，能写完的总能写完，写不完的总写不完，不按时交的永远是几个老油条。还有就是眼高手低，大题做不了，小题不愿做，老觉得语文随便考考就能考好，结果被分数打脸。
现在也没什么太好的办法，就是以认真查，严格收，写不完拉到办公室当面写，啥时写完啥时回去；要不就是压缩课堂时间，当堂写当堂收，这样每次还能完成更多。
归根结底，有些学生高中不重视语文，觉得性价比不高，投入和收益不成正比，语文课繁杂琐碎，要记背积累的太多，也不愿意花时间积累背诵，写作业拖拉，成绩始终提不上去，拉总分后腿。
今后要继续严格要求，尽可能让学生当堂完成，才是解决问题的方法。
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