“适当游戏能够缓解压力，这点我也明白。但是游戏这个东西，一旦触碰了，我觉得弊总是稍大于利的，尤其是对自控力不强的孩子，表现就更加明显了。都说中考过独木桥，但我觉得走过这座独木桥之后才是需要更加努力与拼搏的。能够考入高中的孩子，成绩都还可以，但是高中还有三等分，对于只能进普通班的孩子的妈妈来讲，我又焦虑担心了，我担心三年高中ta不能坚持到最后。今天学校回来的路上我就在想，要是我是您的学生，我一定是幸运的，但我应该也不是个优秀的孩子，因为我怎么都学不会客观理性对待孩子，我是真的没有老师的胸怀去完完全全站在孩子的角度去看问题。大家都在卷，你不卷就意味着落后，所以孩子的抗议我心里也赞同，但是行动却做不到认同。就像现在大部分家长已经帮孩子报好了新高一的预习课，我纠结啊，是报还是不报啊！”
昨天，与某家长的一席谈让我深深思考。这位家长说的也是实情，何不组织一场家长老师参与的关于打游戏和暑假安排的讨论呢？于是，在自控力练习和《正面管教》共读群里，我抛出了问题。
“近期讨论话题，初高中衔接班、暑假学科辅导班的意义，你有没有给孩子报，如何比较好地处理这个问题。另外，关于孩子打游戏的问题各位是如何处理的？暑假里孩子的作息时间表是怎么安排的？欢迎大家畅所欲言！”
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