可喜的变化

图书馆之旅

  公历2020.12.18（庚子年阴历十一月四日，2020年的第353天）我带着小萝卜去市图书馆，当我们出门时，小萝卜说：“妈妈，外面太阳好大…”我立马反驳到：“大什么大，再大也是冬天的太阳……”（因为出门前她已经表达过不想穿外套的意愿，我下意识地就认为她想脱外套，于是心生厌烦）瞬间，小萝卜就不肯走了，靠着墙壁、上瞟着眼睛盯着我，我立马意识到了自己的对抗状态，毫不迟疑，我说出了我的反省：“宝贝，妈妈刚才说的话在反驳你，所以你不高兴了，对吗？”小萝卜慢慢地点点头，我说：“对不起，妈妈刚才是有情绪的，因为妈妈担心你下面又要说脱衣服的事情，不愿意你再提及，就想反驳回去。其实今天太阳确实挺好的，我们走吧。”小萝卜听完立马动了。如果换成昨天以前，我一定还没有办法看清孩子的状态和我自己的状态，但现在我居然可以很快意识到气氛不对，而且立马承认错误（说出事实）并改正错误，这开启了我今天的惊叹之门。

  在图书馆讲故事的时光我俩都非常愉快和享受，离开图书馆的路上，小萝卜表现出了一些烦躁和疲惫（中午我们自备了水果和红薯，没有吃正餐），我一开始从术的层面跟她玩我走你追的游戏，希望她多走点路，结果走是走起来了，但没得到理解的她依然很烦躁，再加之我又犯了用自己的想法评价她的状态的毛病，事情就进一步恶化了。我说：“今天我们根本就没有什么运动量，就坐那儿看书了，按道理应该不会多饿，也不至于走不动路的。”（想来是赤裸裸地没有尊重孩子的感受）于是她的情绪就越来越不好，导致我也进入了恶性循环，这一次没能及时承认错误。我晚上跟睡着的宝贝说出了我的歉意：“妈妈感受到你今天下午回来路上的疲惫与饥饿了，妈妈知道现在还要你走这么一长段路很有挑战，不过，妈妈会一直在你身边陪伴你克服困难的，妈妈抱一抱。”如果是这样去看到并鼓励她，我相信这段路一定不是什么问题。而我经常犯的毛病就是当孩子达不到我的期望或者给我造成负累时，我就开始指责和说教，看不清她的状态和自己的状态。结果第二天一早，我又当面承认了一遍错误，孩子果然欣然接受，而且说：“那我们来演吧～”

  那天晚上回到家本来是要洗澡的，结果因为我接电话耽误了，而且孩子也有不想洗的状态，我也就不坚持了，而本来愉悦的相处因为孩子想先玩再洗而我坚持先洗再玩而打破。孩子不断地用哭泣和不配合洗漱来表达她的不乐意，而我居然一点都不生气，换作两天以前，我肯定已经烦躁不已了，内心没有火的状态让我很震撼，我能很清楚地看到孩子浮于表面的争执和实实在在的疲惫（没有午睡，已经很累了），我只是很平静地接招。其中有一段对话我想分享：

孩子哭喊着说：“妈妈对我正常地说话…”

我问：“你的意思是妈妈现在平静地对你说话不正常？我想想，确实，换作前两天，你这样子我的正常状态早就吼回去了，你是希望我变回吼的状态吗？”

孩子挂着眼泪不说话了（她估计想通了）。

因为这次冲突，我一直能真诚地理解和接纳孩子的情绪，而且一直在给拥抱和温柔，到最后我稍微说了句什么相对没有前面那么温柔时，孩子又哭喊到：“妈妈对我更温柔一点……”哈哈哈，我当时就乐了，着时佩服孩子的观察力，因为之前她反抗的台词一直是：“妈妈对我温柔一点…”这次她发现妈妈温柔了，就顺藤摸瓜，要求也提了一个“更”字，实在可爱。

  于是我在持续接纳孩子的情绪一个多小时以后，孩子开始逐渐平静下来，也接受了我的坚定——先洗漱再玩，我们平静地洗漱完来到床上，我又满足了她玩的心愿，给她讲了今天在图书馆借的两本绘本，她听的时候眼神都已经迷离了（困得不行），不过还是坚持听完，最后秒睡完结今天的旅程。这也让我由内而外、由道及术地体悟到了认知已久却从未真正落地的教育观念——面对孩子，温柔而坚定。

  当心没打开，爱不到位时，是没法落地的，做到的都是勉强为之，没有开心喜悦之感，如此可喜的变化，与您分享，共同喜悦。