20200925星期五
孩子们的花样示爱
入秋时节，正是不知如何穿衣的季节，也是人体最容易感冒的季节。不知怎么搞的，我也赶了一回“时髦”，感冒了。最直接的后果就是一夜之间，嗓子失声，咳嗽不停。对于以声音为主要工作手段的我来说，最直接的影响就是“说话不灵”了。一年级的娃娃，正是爱说要说的年纪，我这个管话匣子的开关不灵了，那些小话匣子还不得常开不停啊！这不，口哨成了“高压”武器，只要发现教室里有无法控制的说话场面时，我就得赶紧吹哨子。
中午的共读时光到了，我无法给孩子们读故事了，怎么办？没关系，找个小帮手。谁呢？邵鋆何！这小家伙认识的字多，《惊喜的秋天》中的故事他都读得特别流畅，关键是人家声音响亮，就是不用小喇叭，也能让全班都听到。于是，在我嗓子失声的两天中，小邵老师俨然成了我们的共读“神器”。他很成功地完成了共读任务。
美术课，陈老师带着孩子们根据共读的故事，在纸盘上画画。陈老师在前面示范，孩子们听得认真、投入。没一会儿，就完成了很出彩的作品。我把好的作品拍下来。其实，哪有什么好坏之分，每一个孩子的作品都有他们独特的想象。
下课后，我一直陪着他们画画，给要求我拍照的拍照，一个个开心得就像我们小时候过年，围在我身边。不知是谁带的头，用彩笔在面巾纸上点点子，许是发现这些点点在纸上晕开了，变大了，觉得好玩，有的索性就在纸上点满了点点，有的用点点组成一个爱心，有的在一张面巾纸上画满了点点，有的用不同颜色画出不同形状的点点……真的是创意无限。
忽然，王子萱轻轻拎着自己画着爱心的面巾纸朝我走来，笑着说：“金老师，这个送给你。”我很开心地收下，因为我知道这就是孩子的一片真诚的心意，就是表达对我的喜欢。她一带头，其他孩子也给我送来了自己的心意，我都微笑着收下。张雪琦一直在我身边转悠，看到同学们的创意，她也赶紧跑回位置，迅速创作了一幅面巾纸画送给我，纸上的水彩颜色还是湿的，她怕我看不清，还跟我解释了一番：“中间的是颗爱心，旁边是棵树，天空是蓝的。”看着她那缺了门牙的嘴巴一张一合，急切表达，真是有趣极了。
每天看着孩子们在身边围绕，听着他们向我打小报告，跟我诉说自己的委屈，跟哪位小朋友发生了纠纷，又何尝不是一种爱的表达呢？张庭赫每次看到我，都要悄悄跟我说：“老师，我跟你说句话——我喜欢你！”我微笑地捧着他的大脸庞：“我也喜欢你！”然后他开心地往自己的位置走去。每次上完课，钱昊楠都会跑到我身边，大声跟我说：“老师，您辛苦了！”我看着他，真诚地说：“谢谢！我不辛苦。”当然，更有一些小朋友看到我咳嗽，声音嘶哑，给我带来了泡茶喝的药材，润喉糖。宫在庭带来了妈妈特意为我熬制了8个小时的老冰糖柠檬……
孩子们就是这样用自己独特的方式表达着对我的喜爱，令我感动不已。谁说“孩子虐我千万遍，我待孩子如初恋”？我想说：孩子爱我每时每刻，我更应待孩子如几出。就像飓风老师说的那样，我应该成为54个孩子的班妈，爱他们才是我的天职。
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