一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。
我对于这句话深表赞同，因为每个人的成长生活经历都是不一样的，而且他们的生命体验带来的认知是不一样的，所以读同一本书，绝对会和作者有不同的灵魂沟通和交流，这就是这句话的含义。
所以这些年来我领着孩子们上美术课，我也一直秉承着这样的思想和理念，那就是让孩子们在绘画的海洋里自由想象和创造，我从来不要求孩子们跟着互加课程里面老师展示的画。他们给出了主题和示范，我的孩子负责跟着学习一些色彩和技巧，但是到底会呈现出什么样的艺术作品，我从来都反对孩子们跟着视频中老师的成品跟着一丝不苟地抄画出来，因为这样是完全不动脑子的，绘画色彩，线条勾勒几乎都是照着照搬的，这就背离了我领着孩子们上蓝图美术课的初衷。
正像这个学期我领着这一届孩子上蓝图美术一样，刚开始的时候孩子们也是不适应，更多的是想照着成品去画出来，让我批评了好几次，我也大力表扬那些看着主题就能随便发挥想象力画画的孩子，我想这样的表扬和鼓励，一是让他们发现自己的兴趣爱好治所在，并且不能够坚持下去，而是能够通过画画培养他们变得更加乐观开朗，而且他们的作品能够被全国各地的孩子们看到，这难道不是教育最幸福的事情吗？
就像这一周蓝图美术课的主题是《冬来了》，这一节课上课前我就问孩子们，在他们眼中冬天的标志是什么？孩子们都很兴奋纷纷抢答，但是大部分给出的冬天的样子都是大雪飘飞，在雪地里打雪仗，其实这也和这一次的主题相契合。我引导孩子们尽量多想想创造一下，除了打雪仗堆雪人是否还有其他的标志来表示冬天来了。
接着我就不干涉孩子们了，因为我作为老师不会直接要求他们怎么画冬天的。他们都是十多岁的孩子们，他们对于冬天的认识和感知更值得我去呵护肯定。
到了第二天大部分孩子把绘画交上了，比上一周强，看来来源于生活的题材才是最受孩子们喜欢的题材，无论画画还是学习，我们都应该紧扣生活的实际情况，不要脱离实际的。我看到孩子们用心完成他们的艺术作品，这样我很是欣慰，其实从绘画的认真程度也能够看出孩子们对待生活对待学习对待生命的态度，而我要做的就是要激发他们对于绘画的热爱，对于生活和生命的热爱，这是我坚持领着孩子们看世界的初衷，我也会继续坚持下去的。
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