孩子经常被家长剥夺的两个权力
我们现在某些家庭教育之所以有误区，就在于剥夺了孩子的权力。剥夺了孩子哪几个权力呢？叫自己关心自己的权力，自己管理自己的权力，还有自己关心他人的权力。
当一个孩子七岁了，八岁了，九岁了，十岁了，你把他的一切：学习、吃喝拉撤睡都管起来，安排起来，照顾起来，你就是剥夺了他关心自己，自己管理自己的权力。当一个孩子十岁了你还不让他、不训练和指导他去关心父母，关心其他人，你就剥夺了他关心别人的权力。
两个权力的剥夺使我们的家庭教育陷入了一个巨大的误区。这是目前中国家庭教育一个特别大的误区，对家长不好，对孩子不好，对民族不好，对整个社会不好，造成了我们孩子性格上的缺陷。
孩子天生具有关心自己和他人的兴趣和权利
孩子天生是有关心自己和关心他人的兴趣的。小孩子也在过家家，自己做饭，弄个小锅小碗小盆，模拟做饭。这叫自己关心自己的兴趣。把洋娃娃当小孩儿，拍着哄着，让她睡觉，或者找个小点的小朋友当小孩儿，来给她模拟剃头，模拟洗脸，这叫关心他人的兴趣。
孩子的这两个关心，是他作为一个人必然在文化中学到的、模拟到的一种本领、一种生活内容，你把它全都代劳了，或者是用其它事情挤占，而变相剥夺了,可以吗？不可以！
在孩子特别小的时候，你只是代管这两个权力。这不是你的权力，是孩子的权力，暂时由你代管。当孩子在母亲腹中的时候，由你代管；当孩子刚刚出生的时候，你也代管一段时间。
随着孩子长大成人，逐渐交还给孩子。
到了孩子十七八岁的时候，就要完全交还给他。到了孩子二十岁、三十岁你再管起来，还成什么家长？还成什么年轻人？孩子不成为年轻人，不成为成年人，家长也不成为家长。
“8岁时你没教他系鞋带，20岁时他的确学会了。
但20岁明明已经应该打工赚钱养自己了，他却只学会了系鞋带。”
有指导地把权力交还给孩子
随着孩子年龄的增长，或者孩子现在年龄已经很大啦，但是因为你剥夺了孩子的权力，把权力还给孩子的时候，我们还要加一个词来界定，叫做“有指导地把权力交还给孩子”。因为孩子或者是小，或者是因为从来你就溺爱他，就没有让他管过自己，关心过自己，关心过别人，他不会，要有指导地交还给他。
这些权力包括什么？自己管理自己学习的权力；自己掌握自己作息的权力；自己掌握自己时间的权力；掌握自己玩耍的权力；支配和使用你给予他的那份金钱的权力；交往交际、社会生活的权力；自己选择、安排自己穿着的权力；自己选择、安排自己饮食的权力；自己掌管自己的床、书桌、抽屉的权力；自己掌管自己书籍的权力；在你给定的那个经济范围内，他有自己选择自己购买物的权力。
这些权力你要随着他的长大，随着他的成熟，逐渐地、有指导地、有建议地都交给孩子。
一个从小把自己的抽屉、书、床搞得井井有条的孩子，在未来的生活中、工作中就有管理周边环境的能力，管理物质、管理金钱的能力。一定要注意这一点。
你给了孩子零花钱，给了他一个限定，这个权力你要诱导他、指导他，使他能够正确使用，你不要干涉他。
饮食也不要安排得太具体，一桌子菜，他想吃什么就吃什么，不想吃什么就不吃。孩子现在吃不惯的东西，你偏让他多吃，这都是干涉孩子权力的做法。
不会关心父母的孩子也不会关心他人
所以，让孩子有这种自己关心自己、管理自己的权力，又逐步有关心他人的权力，这是非常重要的。如果
一个七岁以上的孩子，不知道父母的生日，不知道在父母生日的时候对父母有所表示，原因在家长的无能、错误教育。
因为他不训练孩子关心他人，不给孩子关心他人的权力。当一个孩子不会关心父母，不会关心家人的时候，在整个一生中也可能不会关心他人。
这会为他成年后的生活带来困扰，他人会觉得他是一个冷漠的人。
把孩子应该有的这两个权力交还给孩子，把这种权力交还给孩子的时候，是有指导地交还，并不是说一切都由你管吧！结果他管得乱七八糟。不按时睡觉，不按时学习，什么都乱七八糟，这叫没指导地给予。
有指导地给予是个正确的方针，这样孩子才会执行得比较正确，引导孩子动脑、给孩子出点子、适当帮助、自我评价和评价、总结，但不要随便替代、强制和干预孩子、侵犯孩子的权力。
从小被剥夺这两个权力的孩子是没有创造力的。
有些伟大的人士曾经讲过一句话，从小我管理我自己的抽屉。这句话讲得很具体。这个世界是属于他的，他安排得井井有条。抽屉体现出他自己管理自己的那种责任心，那种能力和自信，那种安排自己的想象力和艺术性。所以，从小被剥夺权力的孩子是没有创造力的，是没有生存能力的，是没有社会适应能力的。
要与孩子保持适度的距离
不侵犯孩子的这两个权力，主要表现在属于孩子的时间和空间要还给孩子，表现在家长与孩子的适度的距离。
随着孩子的长大，家长与孩子之间要有适度的距离。也就是说,你不能把孩子所有的时间都限定在你的视野之内。或者把一个上学的孩子所有上学之外的时间都限定在家长的视野之内。和孩子没有适度的距离，影响孩子的发育。
在这个世界上，适度是最重要的。
和孩子过于远，对孩子毫无关心、疼爱、照顾，让孩子感受不到父母家长的温暖，孩子没法正常健康发展。
让孩子感到父母永远笼罩着自己，自己在父母的羽翼下，没有任何自由活动的空间，孩子也不会成长。适度的距离是我们这个教育要提倡的。
所以，把权力交还给孩子的最终表现就是，随着年龄的逐渐增长、增大，孩子的自理能力和自制能力也逐渐地增长和增大。
节选自《“为了孩子成功”全才家教方案之三 全才家教方案二十法则_柯云路》第三讲 未来强者心理重建法 二 交还权利法 。 有改动。
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