37004肖文娟
多元智能的概念是由霍华德·加德纳在1983年《心智的结构》一书中提出的概念。最开始的定义是：智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用来解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。
在1999年，他又在《智能的重构》中再次明确：智能是个体处理信息的生理和心理潜能，这种潜能可以在某一文化背景中被激发出来，从而解决问题或创造该文化所珍视的产品。
这个定义的细微转变——将智能从最开始的静态转变为动态，其实已经对家长在培养孩子智能的道路上提出了明确的要求：就是需要我们去创造条件和环境去“激发”孩子的多元智能。而绘本无疑是我们可以塑造孩子多元智能的非常好的选择之一。
在《绘本123》中，作者按照年龄阶段对绘本进行了分类整理与推荐，结合了“敏感期”以及“多元智能”的规律和特点，对于我们这种想要为孩子做好英语启蒙的小白家长来说还是很有参考价值的。
《绘本123》是一本很好的工具书，根据书本里面的提示可以对绘本进行很多延伸，希望在不久的将来，大家都可以将这些小技巧和巧心思全部应用起来，为孩子的英语启蒙打下好的基础！
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