我的写作不只是在记录，而是在唤起一些沉睡着的美丽的心。昭君：今天是我每日一篇文章的第1835天。
今天分享绘本《不一样的小豆豆》。
这颗小豆豆和其他豆子长得一模一样，却不甘心就这样长大。它看到美丽的孔雀，便被它缤纷的尾巴弄花了眼。看到威风的老虎，又羡慕它长着漂亮的虎斑。看到强壮的大象，又忍不住对它的长鼻子着了迷。
小豆豆这样想着，也这样做起来，它为自己插上了孔雀的羽毛，画上老虎的斑纹，还装上了长长的鼻子，变成了孔雀老虎大象豆豆，不过就算它很新奇可爱，也还是遭到了常规豆豆们的集体嘲讽。
可是当大家都在担心小豆豆的命运的时候，小豆豆就带上它的羽毛虎斑象鼻子，一头钻进了土里，等到来年春天，花园里长出了一颗五彩斑斓的豌豆树，树上的每一颗豆豆都不一样，但是对自己都很满意。
曾经有老师在午睡的时候跟小朋友们分享这个故事，你们猜孩子们是怎么说的呢？
他们说，小豆豆真有趣，我也喜欢不一样的小豆豆，那你一共喜欢30个不一样的小豆豆吗？
老师回答，嗯，那当然啦！我太喜欢我们小一班30个不一样的小豆豆啦，现在每个小豆豆都闭上眼睛，想想自己什么地方跟别人不一样，老师走到你跟前，你就用悄悄话来告诉我，然后孩子们就纷纷说了。
我是一个喜欢吃肥肉的小豆豆，我是一个爱踢足球的小豆豆，我是一个喜欢听故事的小豆豆，我是一个老流鼻涕的小豆豆，我是一个每天中午都尿床的小豆豆。
孩子们敞开心扉，将他们的爱好、兴趣、饮食、习惯、优点、缺点，一股脑儿不设防地送进老师的耳朵里，老师一一拥抱，亲吻以及话语回应着孩子们的肺腑之言，尤其是对于我是个老流鼻涕的小豆豆，还有我是个每天中午都尿床的小豆豆这种类型的悄悄话，老师都会格外重要地回应，这一点真的跟其他人不一样呢，好喜欢你这个不一样的小豆豆。
流鼻涕的小豆豆和尿床的小豆豆意外地得到了老师的认可，瞬间就绽放出一脸裹着羞涩的灿烂，孩子们常有的，我给老师造成麻烦，老师肯定不喜欢我，这样的顾虑就被悄悄打破了，老师和孩子的关系就更加亲密了呢。
从这个故事里你感受到了什么呢？
是不是发现孩子们喜欢和别人不一样的自己，也希望这样的自己能被大家接受。我们大人喜欢一样，喜欢孩子们一样整齐地端坐在教室里，没有人走神，没有人瞌睡，还喜欢孩子们一样正确地完成所有的练习，没有人逃避，没有人出错，还喜欢孩子们一样积极地思考老师的问题，没有人不说，没有人乱说。
在这条整齐划一的教学之路上，我们拖着孩子们艰难地前行，却从来不在抱怨的时候停下来想一想，孩子们是不是想去与众不同的地方，是不是想走与众不同的道路呢。
很多时候，孩子们喜欢不一样，他们长得不一样，父母不一样，爱读的书不一样，爱做的事不一样，未来的梦想更不一样。在我们的眼里，他们虽然很弱小，但是内心却无比的强大。
曾经有个小朋友看完绘本说，我发现每一幅图画中都有一个红红的小圆，老师你猜这小圆是什么？老师摇摇头，孩子很认真地说，这红红的小圆是小豆豆心里的愿望，它要做一颗不一样的小豆豆。
正是带着这红得像太阳一样强烈的愿望，落进泥土里，才长出了五彩缤纷的愿望树啊。儿童就好像天生是个哲学家，那个红色的小圆可能在我们大人眼里是太阳，而在他们眼里变成了愿望。大人眼里的豌豆树，在他们心里是一棵神奇是愿望树。
也许真的只需要一个不同常规的理由，一个与众不同的愿望，生命就可以五彩缤纷起来。我们在跟孩子共读这本书的时候，可以引导他观察，来说一说，小豆豆跳出豆荚之后遇到了谁，它是怎么说的，又是怎么做的，我们要引导孩子发现小豆豆第一句说的都是真想和它一样啊，然后接着说的是这只动物最明显的特点。
发现小豆豆都是利用身边的东西来想办法的，还可以关注捡、绑、找、画、做这些动词，一起来读一读这些动词，做一做这些动作，或者我们也可以跟孩子一起展开想象，如果小豆豆遇到小鱼、鳄鱼等等别的动物，它会想要怎么样呢。
最重要的是和他聊一聊，他想成为怎样的小豆豆。
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