最近一个小妹妹说去面试产品，面试官，有些问什么是数据结构，有些问接口之类的东西，一脸懵逼。找我这边倾诉，我想着其实很好理解，但是她不大理解的可能的原因，是因为，她没有学过技术，非技术科班出身，所以会被这些技术“说法”吓蒙。
其实只要说清楚了，就很好理解的，并不需要在意面试的人那一套套的专业名词，因此，我简单花了几分钟，屡了一个例子给她。现在也把这个例子记录下来，有和她有相似的理解难题的人，都可以花几分钟理解一下。
针对这两个名词的解释，我们还是从产品设计的角度切入，带入场景进行理解。
一、业务需求
假设有下面的一个小业务需求，我们需要进行产品设计：
实现对一个学校的学生，老师，和班级的管理。管理需要满足：
1.针对学生，老师，班级，可以增删改查
2.查询老师，可以看到老师教了哪些学生，以及教哪些班级
3.查询班级，可以看到班级有哪些学生
二、实体对象识别
我们定义：客观存在的事物，就是实体对象，那么学生，老师，班级，就是实体对象。
三、数据结构设计
步骤1：设计数据字典
学生：姓名、年龄、班级，举例如下：
学生的数据项及内容
班级：班级、名称，举例如下：
班级的数据项及内容
老师：姓名，教授课程，举例如下：
老师的数据项及内容
步骤2：建立数据关系
学生，老师和班级的关系
数据关系描述：
1.一个班级包含多个学生，一个学生只会在一个班级【一对多关系】
2.一个学生由多个老师教授，一个老师教授多个学生【多对多关系】
3.一个班级会有多个老师上课，一个老师会去多个班级上课【多对多关系】
（图里面的1，和n，通过上面的举例，代表的就是关系类型，如班级和学生，就是1对多的关系）
为什么第二步要定义实体对象，我们可以看到第三步是和实体对象紧密联系在一起的。设计数据结构，就是描述实体对象的数据字典，以及描述实体对象之间的关系。如果实体对象不存在，则数据结构也不会存在。
四、功能设计
老师管理包含功能如下：
【增加，删除，查看，列表查询，修改，删除，同时可看其教授的班级，班级的学生】
学生管理包含功能如下：
【增加，删除，查看，列表查询，修改，删除，同时可看其所在的班级，教他的各个学科的老师是哪些】
班级管理包含功能如下：
【查看班级的学生，以及班级各学科由哪些老师教授的】
五、接口提取
关于功能，我们可以理解成，用户需要做的每一个操作的集合。如查看某个老师教授的学生，这个操作的过程就是：
用户操作过程
在用户这个操作过程中，系统就是通过调用“查看某个老师教授的学生”接口，来提供用户最终看到的“学生集合”。
这个接口的设计，和用户操作过程是一致的，不过就是以机器能读懂的方式来写输入和输出而已。
接口实现过程
可以讲，用户的每一项业务操作，都需要调用一个或多个接口来完成。
举例列表项的删除操作，就是调用两次接口，一次删除操作接口，一次刷新列表操作接口。最终达到让用户连贯地进行删除，并使页面保持最新的状态，符合用户的操作预期过程。
六、内部接口和外部接口的定义
举例某个学校“华南可爱小学”有教务系统，学校所在教育局有县在校生管理系统。那么就有一个问题，县教育局，希望各个学校能提供学生的名单，并定时更新到在校生管理系统中。
那么这里有一个解决方法，就是各个学校提供“查询学生列表”的接口给在校生管理系统。
站在“华南可爱小学”教务系统的角度，“查询学生列表”这个接口的调用有分内部和外部
1.如果是在教务系统上面，用户操作查询学生的时候，调用“查询学生列表”接口，那么这个接口就是内部接口。
2.如果是在校生管理系统，定期查询“华南可爱小学”教务系统，调用“查询学生列表”的接口，那么这个接口就是外部接口。
在这里，所谓的内部接口，和外部接口，都是相对而言的，没有明确的某个接口就是内部，或者是外部的，主要还是看调用方，和接口产出的系统相互之间的关联关系。
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