今天继续读第四章的内容。
帮助识别错误目的和观念的线索：第一条线索，大人对孩子行为的情感反应，第二条，当你要求孩子停止其行为时，孩子的反应。这些线索帮助我们解码，让我们知道孩子的行为真正想要说的是什么。然后对每一种错误目的的有效鼓励方式。其中对孩子不做作业得例子，我重点看了几遍。
我觉得我家孩子是寻求过度关注，文中说，对这类孩子，可以干脆不管她没有完成作业，而对她们合作的事情表示赞赏，这能让她明白，不做作业不是一个得到关注的好方法。可以让她自己选择什么时候做作业。每当你看见她没有做作业时，都会朝她眨眨眼，给一个微笑，眨眼睛和微笑有助于孩子感受归属感和价值感。
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本文标题：《正面管教》11
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