第一板块：单元开启课
1：看单元导读页。
2：每一句话都围绕人，这个单元写形形色色的人，有特点的人。这是习作单元
1：第一确认是习作单元。重点写什么？
2:写人。
1：读读要求（语文要求）
2：这里获得了第一次用了这样的方法写人的特点，写多种场面的多种人。
1：要把这些人的特点写清楚。四年级学过写人，这个习作单元训练重点究竟是什么？
2：描写人物的特点
1:用语言、动作、神态写人。我们把关键点放在基本方法。现在做第一步；整个单元写了哪些人？
2：小胖敦和嘎子、祥子、刷子李、严监生、容容、守门员
1：第二步：抓事件
1：每个人的旁边批注事件
2：胖墩和嘎子是摔跤
1：祥子没有事件，是小说的片段。外貌描写
2：严监生生病
1：补充
2：看见两茎灯草，要挑掉一根才愿意咽气。
1：翻到语文的交流平台，看看有没有提示。圈一圈，用怎样准确的语言概括出来。
1：批注严监生惦记节省灯油
2：刷子李刷墙不留白点。
1：容容.....
1：对应人物和事件，你发现了什么？能不能张冠李戴？
2：不能。
1：为什么？
2：这是各个人的特点
1：小胖墩和嘎子给你什么样的印象
2：天真、可爱、好胜
1：祥子给你们什么样的感受
2：高大、壮实
1：严监生
2：吝啬
1：刷子李
2：技艺高超
1；容容
2：热情、助人为乐
1：守门员
2：专注
1：这是初步的感受。这么多文章结合交流平台的提示，你获得了哪些写作方法？
2：我知道了描写人物通过神态、语言、心理的方法。还可以用平时的习惯，写出典型事件。
1：看交流平台，勾画关键信息。
2：我勾画的典型事例、多种方法
1：多种方法包括哪些
2：语言动作神态心理
2：周围人的反应
1：是什么描写？侧面描写
2：要么用侧面烘托、对比、反衬
1：找到了三个基本方法，一是典型事例法，选择典型事例就是文章的选材。一是确立写作对象（写人），二是要写什么事（事件），三是为什么要写他（特点）
1：还有细节描写，方法哪些？语言、动作、神态、心理还有外貌、衣着
1：第三是侧面描写。
1：祥子对应的是外貌。严监生对应典型事例，场景，还写了侧面，里面也有动作神态。其他人有什么描写？语言。
1：刷子李侧重什么？
2：动作
1：还有什么？他把曹小三写得详细，与《军神》很相似，用了侧面描写，用一个人凸显另一个人。容容是细节、综合运用
1：守门员？
2：动作、神态。还有侧面描写。整个单元都在不停地说到人物描写方法，说明这是本单元的学习重点。
1:这节课我们通读了单元所有内容，初步感知了单元的主要内容，对人物有了初步感知。下一节课我们就要走进这些人，看看作者是怎样把这些人物特点写具体的。学习他们的方法，用到我们这个单元的写作大任务中《班级风云人物榜》。
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