早起。
看时间还早，调番茄钟在桌前看书二十分钟。滴滴滴……细碎的走时声不由给人一种紧迫感，二十分钟也格外有效。钟声响起，我放下笔，收拾出门，一切都刚刚好！没有了从前遇事的慌乱烦躁或者抱怨，我感觉自己比从前真是平和了不少。
和同事约好，一起到达会场。还早。我们找个不起眼的角落坐下来等待。
会场桌椅呈回字形摆放，后来发现桌牌竟有我们的名字且位置醒目，局里同志明确说到会有座谈交流，紧张度一下子大幅度提升，几名参会老师都匆忙开始准备，此刻我倒是平静，看来昨晚的工作没有白做。
会议开始。
开场介绍之后，先是副局长做工作汇报，之后由督查组市局周局长问询相关工作。这期间周局长一直强调大家不必拘谨，座谈交流可以自由发言，希望听听大家真实的想法。也同时提出了稍后座谈会想要了解的内容，希望听听我们一线教育工作者——校长、教师对“双减”和“课后服务”的思考或者看法等。
听到这儿，我忽然发现我昨晚的准备都没有意义。不是关于政策知晓度的了解问询，而是想听听我们对“双减”和“课后服务”工作的想法及理解或困惑。那我又该说些什么？我边听边思考……
思路渐渐有了——“减负不减质量”是根本，但如何做到？那就只能在有限时间里提升质量，教师作为教学行为的主导者，就必须要转变观念提升专业素养。
怎么做到这一点？
一个是教师层面，帮助教师站稳课堂。办法很多，我想到两点：一是对教师的培训。这不是走过程的那种，而是扎实有效地去做，并尽可能惠及涵盖全体教师。我想起那次学校邀请宝鸡名师田玲老师的示范课和讲座，就是这样一些接地气的名师，对普通教师的影响或许更大，更具仿效性，大家觉得跳一跳也许就可以做得到！每一次学习完大家都激情澎湃热情高涨，持续性的刺激会让这种激情和热情变成习惯，自然会逐步体现在自己的实际工作中。人都是向善向美的，教师这个群体更是这样。
二是阅读。创造各种条件鼓励教师读书，是真正意义上的读书而不是读教材。当然不是流于形式地写几篇读书随笔、抄几页读书笔记或者是征文比赛、诵读演讲之类，这只会成为教师的负担让人反感，而是真正入脑入心的去读书。通过阅读真正滋养教师的生命，会对他的生活工作产生触及本质的影响，转变教师的教育理念才能落到实处。就像青春语文王君老师所说的，怎么活就怎么教。
另一个是上级部门对于考试对于教师评价机制的改革。面对频繁的考试排名核算评比，有几个人还能淡定？在一连串数字计算中胜出的做法，真正对孩子的未来发展有好处吗？可教师都是普通人，谁能纯粹的淡泊名利，不在乎同事领导的评价、不在乎家长学生的看法，社会衡量一个教师最简单最直接最容易的办法就是分数啊！只有给一线教师解锁松绑，没有了后顾之忧，大家才能真正为学生长远发展去考虑！“父母之爱子，则为之计深远”，教师也想这样也能这样啊！
会议在继续进行着，很快进入到座谈环节……
市局领导随机指定从我们这边开始发言，我是第二个！
当然这是会后的整理，有了前面的思考也有充足时间厘清思路完善语言。可现在想想，当时的发言还是有些仓促，自己的意思也不知表达的是否清楚，点是提到了，但语言的组织确实勉强。这一点我时常会自我觉察，很多时候都感觉自己体悟到了，但说话时没法用精准的语言表达自己的思想，倒是一个人坐下来动笔时，前后斟酌修改后才觉得输出和思想匹配了！
所以，学习真是永无止境，吾生有涯而知无涯！
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