黄静洁《学习的格局》摘录12：P95-104
1.经常提问的孩子，学习更专心，对学习更有责任感，学习质量更高。
2.教师在教学中都比较认同知识的输入和内化，并不单纯靠学生对学习内容的记忆和背诵，而提问恰恰是他们用来深化学习的一个重要步骤和工具。
3.高阶提问的三个思维模式：（1）第一种提问模式：为什么？怎么做？（2）第二种提问模式：如果……，那么……。（3）第三种提问模式：你怎么想的？
4.KWL提问工具：Know，我知道的；Want，我想知道的；Learned，我学到的。
5.训练孩子提出有质量的高阶问题，就是在开阔他们的思维模式，让大脑展开更深层的思考活动。
反思：
1.能够提出问题的孩子，经常是那些有好奇心、专注力强、喜欢深度思考的孩子。父母要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的好奇心，有意识地引导孩子思考，让孩子提出高质量的问题。对于孩子提出的有深度的问题，父母要给出正面的回应，并赞赏孩子的深度思考能力。如果孩子提的问题很可笑，千万不要做负面的评价，以免打击孩子的积极性。在和孩子一起时，比如吃饭、闲谈、走路、打闹，父母也可以提出许多开放的问题，引发孩子思考，让他发表意见，增强他的自主掌控感。
2.自我提问是一种知识深化的工具。从多个角度进行自我提问，比如：这个问题的本质是什么？为什么会出现这种情况？这个问题该怎样解决？如果改变已知条件或未知条件，那么结果又会怎样？对于这类问题，你是怎样想的？
3.在课前预习时，可以用KWL提问工具。先明确预习主题，问自己：“我已经知道了哪些相关知识？”用笔在纸上简要列出自己已有的知识。然后问自己：“我想要知道什么知识？”带着好奇心和明确的目的，认真预习学习内容。预习完之后，问自己：“我学到了什么？”用笔写下自己的心得和收获。最后还可以问自己：“哪些疑问自己还没有弄明白？”存疑的问题就是第二天听课的重点。KWL问题框架，是预习的好工具。
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