苏霍姆林斯基教育学循环的核心是自尊心，而在师生关系中，陪养孩子自尊心的前提是信任。没有信任教育将无从发生。我还可以这样理解，亲子关系中，信任也是前提，没有信任家庭教育将举步维艰。亲自之间，有了信任，教育就会显现效果。
下午，孩子跟随我到学校写作业，写的作业字体潦草，涂打严重，书面很脏。我下课后，看到这样的作业，知道他想赶快写完看电脑。按照以前的做法，二话不说，刺啦死掉写好的作业，重写，甚至再补上一句“总是这样写作业不认真，给你说过多少遍，想好再一笔一划写，就不停”。气头上说出的话根本不去考虑会不会伤害他的自尊心，他迫于妈妈的威慑力这次重写，下次还依然如此。今天，我冷静处理。先看看他，再看看他的作业，又拿给他让他看看怎么样，他羞羞地低着头不吭声。我看着他的眼睛严肃地说：“你记得你对我说写潦草字是因为课堂上怕跟上老师的速度做笔记才养成的写字速度快，对吧？那这样，当课堂上老师做笔记时允许自己书写快一点，不太工整，其他时候没有时间限制时，我们都用心慢点一笔一划书写作业，我提这个建议你看怎么样？”儿子猛抬头惊诧地盯着我看了两秒，小声说：“行。”我微笑着充满坚定的眼神对儿子说：“妈妈相信你能说到做到！妈妈特别喜爱儿子你这个人，相信你在学习上也是勤奋好学的孩子，但是写作业不认真是不可以原谅。改正写字快的小毛病你会更让妈妈喜欢的。”
我去上课了，后来假装到办公室拿水杯，看见他依然在认真重写作业，书写干净工整。忽然，想到孩子上学期学的《珍珠鸟》，信赖往往创造出美好的境界。
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