课题立项

      2024年省级电教课题立项结果终于公布了，我的课题有幸通过。课题一公布，有本县的、外县的老师，发来截图以示祝贺。我在庆幸之余，深知这是课题的第一步，重头工作在后面呢。想要课题的身边同事还真不少，但基本都是只挂名，不想付出实际行动的不多。于是，我会考虑参与者的实际意图，只挂名不参与的不考虑。

    课题，一直以来被视为职称评定的利器。也被认为，课题是副高职称绕不开的一道坎。有课题在手，为通过副高职称增加了不少分量。但可惜的是，我们不上教师，在职称评审材料中很难有课题这一项加分。

      说实话的，我也是自2020年起，才涉足课题研究这一领域的。有一半是出于兴趣，另一半也是挑战一下自己的能力。当时，跟着南昌一中的优秀同行学习，她准备申请一个省级课题，我让她带着我，把我吸收为课题组成员，一步一步学。我参与起草申请立项书，也仔细阅读课题组成员撰写的内容。然后，我在网上购买了有关课题研究的指导用书，一边阅读一边写，依葫芦画瓢。有一天，我自己脑洞大开，何不自己申请立项一个课题？等到立项结果一公布，我喜出望外，我主持的课题居然通过了立项。但遗憾的是，我参与的课题却没有出现在名单中。

      于是，我成功立项之后，尝到了甜头，没事就翻阅那本海南省左老师编写的《小课题研究指南》。这本书从课题的前期准备，实施推进，后期总结，讲得很透彻，也从形式到内容谈的很具体，对我帮助很大。

      后来，每逢有课题讲座的培训我都力争参加，去省城学习，带着课题立项草案去请大学教授，课题专家，优秀同行审阅一下我的课题，听听他们的意见，回来再做修改。 

        虽然，做课题过程很痛苦，但完成一个阶段的工作后，犹如登顶后的畅快淋漓。接下来，开始启动课题的开题报告，以及进入实施阶段。