涵养一片海  赢得千帆竞      ——实验小学教师专业提升工作

涵养一片海  赢得千帆竞      ——实验小学教师专业提升工作论坛发言稿

各位领导、同仁：

        大家下午好，我今天汇报的题目是《涵养一片海  赢得千帆竞》。教师专业提升就是学校发展的“牛鼻子”，这一点抓得准，抓得好，教育质量的提高才能有根本保障。怎样才能抓出实效？我们从实践中体悟到三点：精准定位，找出核心因素，避免泛泛而做；思想引领、制度保障并重，避免动力、保障不足；突出内化、运用，避免“雨过地皮湿”。

        基于以上认识，近年来，我们朝着“品位、品质、品牌”的发展方向，运用“做实、做深、做精”的行动策略，以“做最美的自己”为主题，实施“一校一品、一师一技、一生一长”工程，涵养一片海  赢得千帆竞，不断促进教师专业提升，取得显著成效。下面我从六个方面向领导们进行汇报：

一、师德引领思想，蕴蓄内在发展动力。

        我们的我们的原则是：要教育培养好我们的学生，必须先培养教育好我们的教师。我们以精神引领为主旨，以“做最美的自己”为导向，高度重视教师职业道德建设,加强师德培训。我校把九月份确定为“师德建设主题教育月”，今年9月20日下午，我校在博雅讲堂举行了"我的岗位你放心"师德报告会。报告会上，由叩官镇北回头小学的夏公德校长、我校的刘招美、张伟老师为我们做了感人而精彩的报告。夏公德校长所做报告的主题是《做山区教育的耕耘者》。今年57岁的他，自参加工作以来，34年一直扎根于农村基层小学，通过自己的不懈努力，让山里孩子爱上阅读、坚持课前三分钟演讲，用坚守的力量培养孩子一技之长，让校园充满了生机。刘招美老师做了题为《细雨湿衣看不见，满头银发终不悔》的报告。她今年54岁，明年就要退休了，可她仍然坚守在教学第一线上，还担任着班主任工作，她曾经骨折、做过手术，却未因此而耽误过学生一节课！她的爱，如阳光，普照每一个笑脸；她的爱，如母亲，给予孩子无微不致的呵护。张伟老师作为学校后勤工作人员的榜样为大家做了题为《用心工作，热心服务》的报告。他用朴素的语言，让我们感受到了他坚持后勤服务岗位的奉献精神，他用行动诠释了什么是爱岗敬业，什么是任劳任怨。老师们被三位优秀教师的精神所感动，被他们的高尚师德所鼓舞，会后，全体教师写下了师德报告会感想和体会，并决心以他们为榜样，敬业爱岗，无私奉献，做一名有高尚情操和师爱情怀的好教师。

二、制度规范流程，“学”“化”“传”“用”统一。          近年来，在学校领导的大力提倡和积极引领下，将老师们的学习愿望和激情点燃，越来越多的教师走出学校学习听课，学习先进的教育教学理念，提升个人专业水平。学校派出参加的外出学习内容主要涉及教学教研、教育管理、专业技能、名师成长等方面。今年，学校派出参加的外出学习约计56次，共计193人。这是我校2017—2018学年度的培训情况登记。我们规范了外出培训汇报流程，制定出台了《五莲县实验小学外出培训制度》，形成了“外出学习——内化提高——分享交流——全员升华”的固定流程。重点做好二次培训和交流汇报，参加培训的教师将所学所思所获写出简书，重点写“学到了什么”和“计划怎么做”。互相交流后会同相关处室制定出二次培训计划，结合教研活动、博雅讲堂等进行二次培训，培训形式力求丰富多彩、灵活多样，有圆桌会议讨论式、有听课评课研讨式、有博雅讲堂讲座式.......这是唐这是唐传凤老师在去济南参加“和美课堂”第十一届全国小学数学教学观摩研讨会后回校进行汇报讲课。教导副主任刘祥波老师携语数英骨干教师去青岛学习了“深度学习设计师”暨全国深度学习驾驭联盟第一届年会后在暑期教师校本培训中分享学习体会和收获，与老师们交流了思维课堂的教学目标设计、问题设计、活动设计及评价设计，引领推动学校教师开展深度学习的思维课堂建设。

三、专家高端引擎，追树前进“理念灯塔”。          记得歌尔教育集团的赵桂霞校长来我县做报告提到，教师专业发展的有效路径是：找到那个人——找到那件事——成为那个人。为了让老师们能踏上教师专业发展的快车道，以刘局长为首的学校班子成员热心地为老师们“找到那个人”。邀请专家教授来学校进行培训讲座，引领教师成长。我们聘请王敏勤教授指导，确立了博雅教育核心价值理念，构建了一训三风等精神文化体系，邀请孙明霞、郑立平、王夫刚、耿玉苗等专家来我校做专场报告，全员参与培训，让老师们跟随名师名家的脚步，更新教育教学理念，学习先进的教育教学方法，促进教师素养全面提升。就在11月2日，我校又邀请了清华大学继续教育学院培训专家，山东省十大教育创新人物，深度学习实践研究专家崔成林教授来我校进行了“基于深度学习的有效小组合作教学”的培训讲座，与崔教授同来的还有河北唐山开平区教研室主任刘素娟和大丰谷庄小学教科研主任于丽静主任，三位专家通过课例示范、评课、讲座、现场问答等形式为老师们生动讲解了基于深度学习的小组合作教学，为老师们除疑解惑，学会了如何更高效的开展小组合作教学的方式方法，从而更好地推进思维课堂建设，打造优质高效课堂。

四、多样研讨碰撞，深度学习交流提升。

        正向引正向引领，让优秀成为灯塔。墙外开花，墙内先香起来。我校让优秀的教师在校内先亮起来，再引燃广大教师。学期初，由教师发展处会同教导处、政教处共同协商制定出博雅讲堂活动安排，号召鼓励老师们到博雅讲堂分享展示个人研究成果，并在个人绩效考核中进行奖励加分。到目前为止，我们以博雅讲堂为载体已经举行了8次未来教育家论坛暨个人专业成果展示。分别是王有鹏主任读写报告会、唐正明老师为首的文学社社长论坛、冯展奎老师的写字教学研讨会、高传芳老师的思维课堂研讨会、刘祥波老师的思维导图培训讲座和丁姗姗云上舞工作室成果展示，本学期，我们又举行了未来教育家成长论坛暨解燕燕诗意语文教学研讨会，燕燕老师用诗意的语言以“中秋月.团圆情”进行了课例展示，用以《做一个幸福的摆渡人》为题讲述了她的“诗意语文教学”，将自己在教学实践中研究探索出的治学理念进行了阐述。就在昨天下午，我们又刚刚举行了牟善磊老师精准阅读教学研讨会。博雅讲堂活动暨未来教育家成长论坛的开展，成为教师切磋互动、深度交流的平台，让更多的教师在工作实践中学会了思考和研究，寻找到教育智慧，在分享中坚定了目标、增强了自信、感受到了个人成长的快乐，增强了职业幸福感。

五、突出内化、运用，避免“雨过地皮湿”。            我们重我们重视将学习到的理念运用到教育教学实践当中，特别调突出知识的内化与运用，防止“雨过地皮湿”，避免学时热血沸腾，学后恢复原样的情况。外出培训的教师回校后除了进行分享交流和二次培训，还会组织形成研究性团队，进行专项的课题研究。我校骨干教师高传芳教师在参加了“深度学习设计师”暨全国深度学习驾驭联盟第一届年会后，建立了以她为首的“深度学习小组合作教学”实验课题小组，带领部分教师开始了小组合作教学研究，她们结合所学理论在教学实践中探索研究出了适合我校特点的小组合作教学模式、评价方法，并在全校内全面铺开，今年3月15日，高老师在博雅讲堂举行了“未来教育家成长论坛暨高传芳数学思维课堂研讨会”，高传芳老师先展示了一堂别开生面、独具特色的思维碰撞课堂，然后又进行了思维课堂专题报告，条理清楚地向大家讲解了什么是思维碰撞课堂、思维碰撞课堂的核心理念、课堂对话方式、教学设计以及课堂评价，让老师们进一步加深了对思维碰撞课堂的认识，了解了思维课堂的特色之美。真正将所学知识内化运用，达到各美其美，美美与共。

六、实施“青蓝工程”，长江后浪推前浪。

        学校建立了以老带新共同成长的“青蓝工程”教师帮扶计划、新老教师结对帮扶措施。今年我校新调入两名青年教师，为加快新教师更快更好的发展，我们制定了新入职教师培训考核方案，举行了新老教师师徒结对仪式，由老教师带领青年教师和新教师，加强教学基本功训练，从课程标准、教学设计、听课、评课等方面加强业务指导，定期组织赛课、论坛及经验介绍，努力提高新教师驾驭课堂、管理班级的能力，引导新教师和青年教师制订职业生涯规划和年度成长计划，发挥好老教师的 “传、帮、带”作用。

        教育是一项渡人渡己的事业，教师就是撑船张帆、带领学生奋力前行到达理想彼岸的水手。要渡人，先渡己。我们将在博雅教育理念指引下，继续深入推进教师专业提升工作，涵养一片蔚蓝之海，向着理想目标奋勇前进，促进教师儒雅专业发展，赢得百舸争流，千帆竞发，为莘莘学子赢得光明的未来。