“妈妈，明天12点我要去打牌。”临睡前，儿子边倒茶水边说。
“啊？你什么时候学会打牌啦？我们家都没有那些不良习性哟。”妈妈有点吃惊，手上捧着书，抬起头。
“不是你们大人玩的那个打牌，是我们年轻人玩的桌游。”儿子笑了起来，“唉，老妈。”
＂什么是桌游？几个人？和哪些人玩？在哪里”
“初中的同学，但是xxx班上的，不是我们班上的，七八个人，在越秀xx路那里。有点象上次我们一家人玩剧本杀类似的游戏，你们大人没玩过。”
短短的日常情景，如果不是从自我认知出发，妈妈的回答根本就不会是判断“你什么时候学会打牌和我们家都没有那些不良习性哟。＂这样的主观意识交流。如果是从对方儿子的角度来交流，会是怎么？ 一一“打什么牌？你说的打牌和我们大人的那种打牌一样吗？”先是了解而不是自我认知的判断。幸好儿子比较温和。
＂你穿好一点哈，出门象个样。”
“我这在家穿的不是很好吗？又没女孩子一起。”
“你起来自己弄吃的，明天我也要出门和朋友去喝茶。”
孩子们不是不想出门，而是没有同伴一起玩，也不是不想拍拖，不是不想纯洁而美好的的爱情，而是大人在把自己的主观意识现实的不自觉在日常生活中给了孩子。
愿孩子们做他们各自年龄段也许幼稚，也许热烈……的事情。很多美好的回忆不就是和同伴们在一起做些有趣超常的事吗？
生活，多给自己创造浪漫。
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