拉着孩子，奔走在英语学习的道路上

文：文静

拉着孩子，奔走在英语学习的道路上

昨天早晨，利用孩子起床的几分钟，我问了他英语课本上第一课的一点单词。我的小祖宗，才学第六课，已经把第一课的几个单词忘了怎么拼读。

但是，娃仍是淡然而无所谓的态度。好吧，他若不急，我又耐何。他明的就说，不喜欢英语，嫌烦，说数学只要动脑筋，会做就行，而英语全靠死记硬背,不努力学不好。

问题是，学习不是你喜不喜欢的事。面对他对英语的不用心，老娘我只能努力修一颗云水禅心，不急不恼，但更不放弃。

今天早晨，我把昨天不会的英语单词又问了他，全答对了，算我的努力没有白白付出。但问题是，学英语，要靠自己，我如果不是盯着紧点，不知道他英语会落成什么样子。

好在，他现在还算中等，英语成绩偶尔象一颗流星一样冒个尖。但万次灌输，不如一次觉醒。我在期待着他的觉醒，希望等他觉醒的时候还来得及，不至于落后太多。

他的堂哥、表哥考大学都是栽在英语上，数理化却特别棒。到高三最后，英语几乎是放弃状态，因为差距太大，追不上了。硬是靠数理化拉高了分，才能考上大学，但未必是他们心怡的大学。

所以，我总是抽空帮着孩子提问英语单词，哪怕每次只能提问几个单词或几分钟。为什么说抽空，因为孩子不配合呀，我只好抽点不占用孩子额外时间或在孩子不抵触的片刻帮他提一点单词。

我坚持用这种方法努力托住他的英语学习。我相信他只要稳在中游，就不会被英语拖到赶不上的地步。 但这些终究不是办法，如何激发他的内动力才是关键。

在我没有找到好办法时，也在努力做一些小尝试。曾经拉他到英语角去体验，他依然提不起兴趣。

英语老师在QQ班级群里发布的表扬名单中，比方说默写成绩好的或是英语学习进步生中，如果看到孩子名字，我就大肆表扬。看不到孩子的名字，我不象以前那样不吱声，而是等孩子回家后，轻声细语地问他，“今天的表扬名单中为什么没有你的名字？”

“我默词错了一个”、“我默课文漏了单词”等等，他都会告诉我为什么。然后，我会鼓励他，“下次加油，期待在表扬名单中能见到你的名字哦。”

慢慢地，孩子的英语在初一几乎没有被老师在班级群里表扬过，变成现在偶尔的出现在表扬名单中。

我用这种方式，向他投射一种信号，我非常关注老师的表扬名单，不象以前那样，觉得他英语不被表扬是理所当然地、习以为常的一件事，我也不多过问。

我的转变，当然也引起孩子的些许重视。比如今天我没有来得及看QQ，孩子放学后一见到我就说，“妈妈，我今天的英语默写满分，被表扬了。”真的是家长在乎什么，劲往哪里使，孩子也会带来相应的变化。

也许孩子还未懂事，不知道好好学习的重要性，或懒惰，或觉得为家长学习。但我们仍然要尽量托住孩子学习，不要出现偏科严重，不要出现跟不上的现象，那么，静待花开就不是一句空话。

试想，高考来临时，有的孩子真的觉悟了，想要发奋学习的时候，却发现某门课程已经来不及了，已经被甩得太远了，毕竟时间有限，那真是回天无力，后悔无用了。

所以，不管怎么样，我们都要尽自己最大努力拉着孩子向前跑，永不放弃！为孩子日后学习成绩的翻身和爆发埋下伏笔，但求尽力，无问西东！