走向诗与远方

      人们常说，“三年磨一剑”，我是“三年磨一见”，班主任跟岗三年学习过程中，不断磨成自我对班主任管理的“特色之见”。也培养了我的班主任素养，体会班主任工作的诗意情怀，让我走向远方。

走向诗与远方

        2016年6月6日，“CJC名班主任工作室”在东莞市YGSY中学，进行挂牌仪式。校园环境的清静、儒雅、温馨、亲切让我深深感受到环境育人潜移默化，润物细无声的功效，诗意的情景让我有种陶醉感。

        初次见面的陌生与隔阂感，随着主持人开展 “解手链”、“西伯利亚大风吹”等几个活动，如一股暖流拉近了我们，突然大家成为好朋友。一个个活动它承载着更多内涵，轻松的环境，有趣的互动，化解了彼此的隔阂，也点燃了我们的激情；为以后班主任开展集体活动拓宽了新的视角，以活动引领，发挥班级活动的育人作用。原来班主任工作不仅仅是说教般生硬，还有诗意般的情怀，互动与交流中，体现浓浓的温情。

        我们工作室活动主题鲜明，形式多样：从内容来说包括，一线班主任常态展示课，典型问题研讨活动，专家主题报告会，多个班主任工作室联合活动；从形式来说包括，现场观摩研讨，网络辩论研修，专业理论学习，撰写读书笔记、教育叙事，调查访问优秀班主任等活动。每次活动，不同专题似乎很熟悉，但又充满着新鲜的气息，因此大家都很期待，很投入，很享受这个过程，仿佛在品尝一杯美酒，历久醇香，也如诵读一首长诗，富于诗情画意。

        班主任跟岗学习中，我对班主任工作有了新思考、新认识，学习中，调整中，进步中。

一、班主任需要适度压力。我国传统文化的“中庸之道”对我们有些启发，适度压力才是最好的。《礼记·杂记下》：“一张一弛，文武之道也。”班主任对自身合理的要求，劳逸结合，才是明智之策。班主任工作是“持久战”，笑到最后才是硬道理，贪一时短效，牺牲个人健康是得不偿失的。

二、班主任专业成长，学习不断，进步不停。名班主任工作室跟岗学习开展，为班主任专业成长提供了新思路和交流的平台。以名班主任引领，我们接触到更多班主任管理方面的专家学者，接受一系列“高大上”的主题讲座，理论知识得以提高，我们站点更高，眼界更广；更多优秀一线班主任班会课展示，经验交流，让我们耳目一新；我们在思想碰撞中思考，在总结反思中进步。

三、课题研究，班主任技能升华。班主任跟岗学习，《班主任工作规划》设计，我们发展前景豁然开朗，动力倍增；《班主任教学反思》写作，我们突破瓶颈，管理提高效能；网络研讨，典型案例剖析，“百家争鸣”碰撞，灵感共鸣；对一线优秀班主任的主题访问，“以人为镜”取长补短，受益匪浅；《班主任教学案例》设计，汇聚典型素材，形成工作指引。课题研究，如一艘航空母舰，收集了班主任工作的先进武器，我们以高昂热情，凝聚为强大动力，驶向班主任管理的浩瀚海洋。

四、班主任管理是个博大精深的体系，我们还在前进的路上。参加名班主任工作是我们赶上时代潮流，与时俱进，增广见闻，开拓眼界之举。但是仅仅三年时间学习，我们只是接触了班主任管理经验的“冰山一角”，所掌握班主任知识与经验仿佛“沧海一粟”，如果我们骄傲自满，固步自封，则如“井底之蛙”，逐步被超越乃至淘汰。

        时代在飞速发展进步，知识也在不断的更新、丰富与发展。名班主任跟岗学习仅仅是我们前进路上的一个“足迹”，班主任跟岗学习结业不是我们学习的结束，而是我们向更高层次发展的开始，我们还在走向远方的路上。