我是武术人，然后才是教师身份！于是就有了在课堂的表现如：武术+田径，武术+足篮排球，武术+……武术有外在踢、打、摔、拿等技法，更是对人心灵层面的引导和滋养！一切都回到传统文化育人功能上来了！虽然西化仍在继续，但我的课堂上欣赏的鼓励，恰当的批评，都是在“成就每一个学生”，尽量让我们的学生知道自己存在的问题，改正提高的当下，就是“老师对我好”，当时就让学生知道“我对你好，就在此时此刻成了，这是成就”，或是成绩积累，这也许正是传承传统文化的有效性实效性吧！
于是出现了，体育课不是玩，是师生一起生命互动成长进步的场所！师生之间生生之间生命气息扑面而来，与学生交流对话指导纠正成为我为师者存在于课堂的价值，教师的主导与学生主体并重，师与生关系正位，课堂走向良性循环的正轨上来，效果自然好起来了！课堂更充实，学生越发阳光，积极向上的阳光少年力量蓬勃迸发了！操场是开放式天地大课堂，一拨拨学生的跃动给予这片空间以灵动和生机！一天不与学生交流互动，心灵沟通我心里就觉得空落落的！在孩子们的喜笑中，清澈眼神中，轻盈体态脚步中，仿佛让我回到孩提少年儿。我曾经拥有过美好中学少年时代，我和他们一样美好！
坐落校门口的体育馆名字叫“知健楼”，一进校门显著位置，健康为天，健康为第一，《易经》“天行健君子以自强不息”，处处都体现传统文化！传统文化的有效传承自然产生实效！
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