需要合作的事情，那么需要组内或团队内的每一个成员都能尽到自己的职责，这样才能最大程度的发挥整体的优势，即便没有做到最好。但是至少在每个人的努力下，完成的也会八九不离十，整体上会是不错的。
靠一个人是不够的，你一个人拼命的去做，但是小组成员不给力，这样也不行。你准备的充分的课去上课，学生不给力，整体上的效果也会大打折扣。生活也许就是会留下遗憾的，不可能每一件事情都能完成的那么完美，有遗憾，才能更有方向地行走。
昨天的公开课，认真准备了好几个星期，每一个环节都仔仔细细的在过准备。最后上完这节课，效果不是非常理想。后面的评课环节，老师们都如实说了问题，虚心接受我的问题所在。几个大问题所在
1、学生的参与度不够，老师说太多了，而且讲了中文，实际上不能讲中文，学生没有什么机会说。
有时候我就怕学生不会，我又很着急，就会不由自主的去帮他们。为了加快课程速度，怕上不完，很多的话都是我在说，这样就会显得老师的主场，学生没有说。
最终可能还是设计的不到位，环节怎么展开没有具体细化出来怎么实施，没有设计好内容，才会导致这样。
另外一个原因就是没有很重视排练，就只上了一次，而且在班上上的第一次，课堂氛围也有些低沉，参与不进来，后面的课件也随着课程调整一部分，可能还是没有把学生的主体性发挥出来，估计是在第一部分得pre环节，我说的太多了。
2、听说课的模式模糊
这次上的是听说课，但是最后走向了写。导致课型混合。听说就是听说，读写就是读写。不高混合。
学生说的部分比较少，应该要多设置不同的活动，来让学生参与进来，去说，去展示。只请了三组同学，但是他们都没有表现出来，说的内容非常简单。
在画四季的环节，可以小组合作，分组。一个人画，最后小组成员上去展示，一起介绍自己眼中的季节。这样就充分达到了小组合作的目标。人人有事情做。
还是蛮多大问题所在，需要再去推敲，说明还有很多的改进空间，路途遥远，得要一步步来走。
2、团队需要有主力
一个团队里，需要有主力，就如主心骨，那么团队就有了重心。同时，每个人也需要尽职尽责，这样，团队的力量也就出来了。
比如上周监考，三人一场。每一场都会换搭档，观察下来，搭配的原则是有一个年长经验足一些的，一个有点经验的，一个没有什么经验的。
我遇到的有几场里面，有些虽然是年长，也参加过好几次，但是似乎依旧不熟悉，那么你的这个小团队里面，就好像少了一种向心力，有点散。
在部分环节没有那么规范，每个人自己做自己的，好像只做自己的那部分，守好自己的那点土地。问对方，也不能正确无误的回答你问的问题。团队缺少主力，就会总觉得缺少一些什么东西。虽然看不到，但是我们是能无形中感觉到。就如一个班级班风，也看不到，却能无形中影响学生，好的班风让人积极向上，约束一些行为，让大家都为建设美好的班级的努力，每个人都是整体的一部分，每一个人也代表的是集体。
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