生活小结

就今天的苦闷而言可称得上是我近期工作问题的缩影。疲于应对的指标问题，折射出我对学生管理的失控，及我个人“差不多”的不求极致的处事风格。或许我可以多抱怨一些客观的因素，但主观能动上的懒惰和懈怠，令我在事后补救的过程里甚是狼狈。

此外，过于片面的看待竞争带来的变化，实际上已经在使直属领导略感无奈和不屑的。即便我对无谓的内卷活动判断准确，也需注意一些过分夸大的哀怨，不使别人看轻，也不另自己感到难以接受。

整体而言，以上问题的出现本质上是我个人对工作定位理解有偏差，且缺乏个人职业规划的集中表现。

比如：一方面我抱怨一些“无谓”的内卷，另一方面我其实是在尝试做出类似的“内卷效果”的。比如资助活动的院内选拔破天荒的准备流程和评分表，准备重新制作合理的困难认定量化指标体系等等。

主要原因之一就是我对工作定位的理解集中在学生的服务层面，轻视（或是不擅于）对学生的管理，将很多可以通过管理减轻工作量提升工作效果的工作内容，尝试用服务的态度去解决，心理信息员培训的缺勤结果其实就是我没有用好助管，自己全盘指挥的问题。

另一个原因是我对个人职业规划的不确定。对辅导员有着朴素天真的热情，对晋升行政管理岗充满不自信，意味着未来较长一段时间内我在辅导员岗位上应能有较好的适应能力和工作方法，我似乎并不乐观。而另一个心理咨询师的漫漫长路正处于起步阶段，也不是一个简单的事情。在这样的情况下，不能分清主次，并为之制定更详细的短期规划，我将很难全身心的投入进去，陷入犹豫不决、动力不足的状态中去。

需早日定下心来。