今天开展了2018年国培计划——洛阳师范学院第三次送教下乡培训活动。上午给我们培训的是来自西工区英语教研组的李老师。李老师采用了一种有趣的方式来介绍自己——PPT。PPT上呈现的是一张李老师的照片，并且标注了一些年份，与在场老师互动，让老师们猜测在这些对于她来说重要的年份里，李老师都发生了什么事。让老师们发挥自己的想象力，参与到了解李老师的活动当中。
自我介绍过后，李老师开始进入今天的培训课程——自然拼读的恰当运用。培训刚开始的时候，因为一直对自然拼读比较感兴趣，特别想把自然拼读带到自己的课程中，在李老师讲解过程中我认真倾听和记录，李老师介绍的一些教学方式和英语教具、学具，对于平时的教学很有帮助。但是慢慢的我开始觉得这个课程和前几次培训的内容比起来稍微有些boring。
为什么如此美丽、大方、优雅的李老师的培训我会有这样的感觉呢？在中午休息的时候，我对自己进行了反思。反思如下：第一，最近身体不适，可能早上吃药的关系，头脑一直处于比较浑浑噩噩的状态。第二，李老师讲课的内容与前几次培训不同的是她带来的更多的是理论性的知识，是让我们以教师的身份来学习的，老师们的参与度不够高，课程设置没有前几次的有活力，课堂中的有效互动不多，所以课程听起来会略显乏味。反思到这里，我就想到了平时自己的课堂不就是这种情况吗！可能刚开始，学生们对于课程还是充满期待的，但是一到课文讲解的时候就会出现有学生注意力不集中，小动作不断的情况。这不就是我今天的状态的复刻吗？我们成年人都如此，更何况自制力不如成年人的孩子呢！教师一味的讲解，没有考虑到学生的主体地位，没有让学生参与到课堂当中真的是不行呀！
看来让学生参与课堂，在课程中进行有效的互动真的很重要，不止能帮助学生集中注意力，让学生们自主的学习，更能帮助学生提高学习的兴趣！
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