儿子高二，十七岁，是一个接近成年的大小伙子。现在我能听到儿子生长的声音，能明显感到他内心不断的成熟，强大。
在家人看来，儿子是一个懂事乖巧，有礼貌，爱干家务的暖男。上小学的时候，儿子与十几个好朋友玩耍打闹，不过儿子的学习成绩还不错。
儿子上了初中后，不时接到儿子班主任的告状电话，说儿子懒，作业没完成，还说儿子贪玩。儿子曾经因为看动漫和玩耍，成绩曾经下滑厉害，语文还曾经多次考倒数。到了初三，儿子成绩慢慢上升，中考的时候，儿子状态好，发挥好，考上了老一中的重点班，以几分之差，没有进入精英班。
刚进入高中，儿子的学习劲头很大，竞争上了数学课代表。分科分班之后，儿子的状态不是很好，成绩一点点下滑。我也曾担心，但我相信儿子会越来越好。坚持给儿子精神营养，坚持给儿子写信，坚持给儿子自由成长的空间。
儿子悄悄的发生着变化。四个月的疫情过后，学生的心理问题凸显，学校重视学生的身心健康，开办春季运动会，组织大型的学生篮球赛。儿子带班里两个身体肥胖的同学减肥，他越跑感觉身体越有力量，于是参加了学校的春季运动会，他报名接力赛，也报名了篮球赛，赛场上儿子如风奔驰。平时儿子给人的印象是散漫的，不求进取的，有点佛性的味道。如今儿子展现出青春的活力，张扬激情速度，让同学和老师是刮目相看。
儿子人缘好。他能敏锐的感受到别人的情绪，儿子是个热心的人，经常帮助身边的人。儿子自豪的说，班中的学生都喜欢他。听儿子这么说，我感到非常的欣慰，人是社会性动物，人际关系良好，是社会化程度的重要标志。运动会也改变了班主任对儿子的看法，他看到了儿子张扬激情的一面，也看到了他热心为班级争荣的集体荣誉感。高中阶段最主要的关系是同伴关系，同学的支持和认可，是儿子前进的动力，同学的友情也是儿子的宝贵精神财富。好的关系能够让儿子在枯燥的，紧张的，压力大的高中里找到乐趣。多同学因为关系困惑着他们，制约着他们的发展。儿子告诉我，她特别喜欢温柔，有上进心，可爱的善良的女性，她的高中化学老师是他心目中的标准女性，儿子说他的化学老师是郑大的研究生，她负责认真，学生喜欢问他问题，与学生关系很好。儿子听说他的化学老师有个小女儿，儿子趁老师不注意，经常把一些零食塞在老师的提包里，儿子说这是送给老师女儿的礼物。儿子能够跟班里面的同学及任课老师和睦相处，让我特别的欣慰。阿德勒说人的一切烦恼皆来自于人际关系，人的幸福也来自于人际关系。
儿子球艺进步大。儿子说如果说学校球艺最高是十级，他篮球的技术水平以前是二级，经过一个多月的训练，他的技术提高到了六级。儿子说他喜欢球，每天练球，夜里做梦也梦球，时常思考如何让球技增长。因为儿子喜欢打篮球，所以他技术进步很快。由刚开始参加球队被同学嫌弃到对被同学接纳欣赏，由刚开始的抢到球到现在的能投进球，而且投进球的次数越来越多。儿子在球场上找到了自信，儿子说他和同学之间的配合越来越默契。摸到球，他全身都是兴奋的，激动的，一切烦恼都消失了。儿子说打篮球的时候，两眼放光，如同在讲述一个奇迹故事。我好奇的问儿子，他做了些什么，让他的球提升长这么快？儿子自豪的说：每天坚持练习，要热爱，经常思考，时刻把它放在心上。之后，儿子自言自语的说学习也是如此。我对儿子说：在我心中篮球打的好比学习重要，篮球打的好说明身体素质好，人缘好，健康的身心比学习重要的多。
状态好进步大。人都拥有巨大的潜能，我们之所以没有把潜能发挥出来，主要受情绪的干扰和自身的内耗。儿子除了每天锻炼身体，和同学打球，每天还到食堂打工挣一些零花钱。儿子把枯燥的高中生活变得有滋有味，富多彩，他学习效率也提高了。儿子说他现在的学习效率分外的高，有时一节课能做半本的资料。这次考试，儿子的数学达到了123分，其他科目考的一般，见到儿子，我只提数学，问儿子数学进步这么快，咋做到的呢？儿子淡淡的说，数学题出的太简单了。我对儿子说，不明白其他人数学怎么考不高分呢？儿子听我这么说，嘿嘿一笑。儿子的精神状态好，相信儿子的学习会提上去的，学习成绩只是生活的副产品。
难得五一放五天的假期，儿子自由安排他的生活，与同学打打球，聊聊天，吃吃饭 。相信相信的力量，每个孩子都有独特的成长方式。
我爱他，支持他，相信他，祝福他。
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