今天下午，听了由林忠玲教授导读的《新教育年度报告》，首先他介绍了新教育的概念，他说新教育是一项很美很温暖的大业，是中国教育的基因修复工程，那什么样的教育是新教育呢？牵手新教育的入口在哪里？一个人能不能做新教育？带着这些问题，朱永新教授付出了大量的努力。
新教育是为解决真实教育问题开的一副药方，有人说教育就是生活，是一种特殊的生活，教育生活应该是幸福的，在追求幸福的同时还应是完整的，我们为了解决真实教育问题，也作出了不懈的努力。
作为一名教师，首先要找到解决问题的突破点，让教育的价值发挥出来，教育实际上就是一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个人照亮另一群人，拿什么来照亮呢？当然是文化，所以我们要用文化的视野关照教育，用教育的视野反思文化，用教育与文化的眼睛打量我们自己。
我们知道文化包含的内容丰富，比如班级文化包括班名、班歌、班旗、班徽、班级吉祥物，愿景、规则、仪式、庆典等等；课程、课堂也是文化，它是帮助我们解决学什么，怎么学问题的，因为教师蓬勃的生命状态，丰富的生命能量是重要的教育资源，教师就是课程，那教师也是一种文化的象征吧。
教师也应该是新教育的践行者、思考者、引领者，在创新教育这一方面，应该是有理论、有愿景、有行动！把新教育的理论和愿景在新教育的校园和教室里变成实际的行动，否则新教育的主题报告就是一堆废纸。
新教育的彼岸是一群又一群长大的孩子，在它们身上，我们清晰地看到政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的，愿我们扬起新教育的风帆驶向理想的彼岸。
在这样一个教育变革的时代，如果一个人对教育变革满怀情怀，就能让一个孩子，一个班级，甚至一所学校发生改变，唯有真教育落地，我们身负重教育的使命，应该去做自己分内的事了，加油吧！
听了这场报告，越来越感到自己肩负的责任重大，特别是作为农村的一名一线教师，学校的生源不太多，有时也想有些懒散的心理，现在感觉到自己好像一只井底的青蛙，听了专家的导读，好像是青蛙跳出了深井，看到了外面丰富多彩的世界，外面的变化那么大，自己还竟然不知道，此时此刻的想法就是多看看，多走走，多为新教育贡献，尽自己的一份力量。
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