今年新接一个五年级班的语文课，第一一周边上课边定规矩。
第一节课：明确语文学习目标与五年级读写要求。读的要求是五年级，要进行自动化阅读能力培养，自动化阅读就是一边读一边想，每两个小时能阅读十万字；五年级的阅读量为一千万字，平均每周26、3万字。写的要求是：每天写日记，每篇的字数不少于100。
回家跟爸爸妈妈沟通，语文老师换了。保证沟通完成后，家长是放心的。
课堂上，坐姿以郭佳琳、李昕诺、王文珏为榜样；要学会思考：以范文浩、王清川、王浩之、李承恩为榜样。
牢记：学习是自己的事；最好的学是教别人学；到什么时间干什么事，干的时候要投入。
帮助学生树立“自主学习、主动学习”的意识，激发学生学习的内动力。改变部分家长包办的现象。
第二节课：对于课文的学习，要求学前进行预习：第一，生字词学会，每个字写一遍组两个词，其中第一个为课本中的词，第二个为生活中的。第二，读通读懂课文，课文至少读三遍。第三，要质疑：课文内容、生字均可。第四，搜集资料，课文内容、作者均可。
第三节课：用课文的学习，引领孩子们明白课堂上如何学习语文，教给孩子们学习的方法。
第四节课：教孩子们如何批改作业？作业在小组内批改。小组内四同学确定序号，从弱到强分别是1234号，三号同学为小组长。四号同学检查辅导一号同学。正常批改作业的顺序是：一号批改四号，四号批改三号，三号批改二号，二号批改一号。作业批改完毕还给同学。同学要进行检查，发现被错批的要教会批改的同学。通过批改作业，复习学习的内容，充分发挥作业的作用。
到今天为止，接到了两位家长的热线，或者说是一位家长的两封热线：担心我的事务太多而影响了孩子们的上课要求换老师。只有不懂教育的家长才会提出这样的问题，这么来做的结果只是给我们添堵。但凡有老师，我也不会这样来做。
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