感恩两位梁女神分享！从你们的分享，我找到了力量。祝福你们越来越幸福！更加坚定了我追随缘来有爱努力成长自己，感恩谌老师、付老师和陪伴我成长的各位家人！
然而在成长的路上是充满挑战的，分享会圆满后，我赶往学校接儿子放学，因下午还有事务，就安顿好他到电影院看《厉害了，我的国》，他看完电影自行坐公交回家，我回到家就肯定了他的独立。接着他提出先完成部分作业，然后玩游戏(之前约定在周六晚9点前完成所有作业才能玩35分钟，否则当周游戏失效)，
儿：有作文要写不可能在21点前完成。
我：现才16：35，我相信你能很好完成作业并能如愿玩上游戏。
儿：你要承诺21点未完成也可玩游戏。
我：我们根据约定吧，我相信你能高效完成。
儿：没承诺超时完成作业也给我玩游戏，我就不写作业。
我：我理解你是担心超时，游戏时间就失效了。有没有考虑谈判也在耗费时间，开不开始写由你决定。
儿：我很生气就不写。
我：你有生气的权利，我也要到客房冷静一下。
他生闷气约半个小时，就着手写了，最终18：40就完成所有作业(含作文)。只有回缘来有爱充电，我才会有意识地运用正面管教，检讨自己平时有做得不到位之处。
梁老师和梁艳幸福感满满，各种关系顺畅，离不开她们坚持践行。她们的生命状态谱写了“没有命运，只有选择”，创造了奇迹。我愿和大家一起创造属于我们的奇迹，遇见最好的自己。
正面管教倡导既不惩罚也不娇纵，弃二者之短而采其所长，既有娇纵的和善，亦有惩罚的坚定，而剔除了娇纵的无规矩和惩罚的过分严厉，在这样的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，这不仅是解决“熊孩子”的大招，更是培养好孩子的法宝。
1、严厉型——孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。
2、娇纵型——没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择。
3、正面管教型——和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。
无论采用以上哪种教养方式，父母的发心都是希望孩子幸福，但这能否实现取决于孩子是否被培养为一个真正有能力的人。一个真正有能力的人，必须具备七项感知和技能。
①对个人能力的感知——“我能行”。
②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。
③对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”。
④内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
⑤人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
⑥整体把握能力，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
⑦判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
长久以来的实践证明，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备以上七项重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。
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