父母工作坊（2）——安全感

本期课堂重点回顾（李老师的总结）：接纳的前提是我们有越来越足的安全感。小时候，母亲与父亲的反馈，是我们安全感的最初来源，具有母亲功能与父亲功能的其他重要他人是我们安全感的载体。给我们积极影响的重要他人，会增加我们的安全感，带给我们消极影响的重要他人，我们要去修通这份关系。对于孩子，我们要学习成长为能给他积极回应的重要他人，孩子才能有越来越足的安全感，才能有抵御外来冲击的“大气层”。

        接下来的作业，就是我们把无条件的爱表达给孩子。

课堂回顾

1.安全感来自于哪里？来自于我们生活中重要的人。大约2-15个。我们对商店的售货员是不会带有情绪的。能勾起我们情绪的都是我们重要的人。在生活中我的爱人时不时被孩子勾起情绪，而我又时不时对爱人的情绪所影响。我不知道，爱人考虑过我的感受有多少呢？请原谅我感觉爱人考虑孩子的感受更多些！

2.心有千千结。这是老师给我们学员之间建立链接。我们小组很快，解决。另一组同学们，我看到时真觉得有压力，他们成功了！我也受到鼓舞。

3.总结上周作业。我看到群里同学写的确实流利自然，还有的爸爸写的更是霸气外露。为他们点大赞。而我写的过程当中觉得写给孩子比写给爱人还要容易。而有那么少数，在写时觉得心里有着对未来的担忧，下笔困难。评价我的作业做到了坚持。下次更注意小鱼的时效性和用心观察。

4.全然的接纳链接练习。这次和我一组的是马老师。当我做孩子时，我感受到马老师给予我厚重，宽阔的母爱。我一直以为我妈妈是对我非常包容接纳我的一位母亲。以为这个动不了我的情绪。可是我问了三个问题（1）妈妈，我不愿在很多人的地方交往，你还爱我吗？

（2）妈妈，我收拾东西，不太利索，你还爱我吗？

（3）妈妈，我长的很丑，你还爱我吗？

我感受着马老师那种宽厚可以遮天蔽地的爱，强大的保护层，感觉妈妈的目光和样子好美啊，我在心里夸着我的妈妈，夸着我眼前的妈妈。

5.作业练习。这周的作业必须当面做吗？当面做的效果一定比写纸条的效果好吗？我的家里会不会有暴风雨啊？

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