谁拿走了孩子的幸福？

读了教育工作者李跃儿的《谁拿走孩子的幸福》感慨颇多，我也是芸芸众父母中的一员，通过阅读对自己的亲子关系进行了一些反思，也想把文中的一些好的观点分享出来。

美丽心灵比美丽风景更美，欣赏美丽更能给人带来满足与幸福的感觉。有时候在陪同孩子成长的过程中，我们可能会稍微偏离了方向。我们只注意到他们的身体和学习，很少关注背后的那个心灵。我们这样做就像一个无情的割草机一样把美好的东西割掉了，把孩子天生的、美好的品质给扼杀了。就像我会关注到每天他吃不吃早饭，吃不吃水果蔬菜，我会关心到孩子每科学习成绩的进步与退步，也会关心到他兴趣班的上课状态，但是我很少关注到孩子内心真正需要的东西。

我经常会因为孩子不懂得交际语言而忧虑，因为我觉得他不称呼别人，不会察言观色会吃亏，受到很多负面影响。但是孩子会把他所最真的一面传递给我，而我视而不见。其实孩子像伊甸园里的亚当和夏娃那样，还没有发展处表达自己心灵的语言，也没有发展处表达心灵的方式，更不会隐藏和掩饰自己的心灵，这时的心灵是最纯洁最美好的，就像最珍贵的艺术品一般。这就需要我们成人用心思用灵魂好好干感悟才行。孩子在表达他心灵的时候无法使用承认已经滚长使用的语言和方式，而是用自己的语言与方式来表达心灵，这就是艺术。而我们成人欠缺的就是艺术。一些人成年人，包括我自己无法站在孩子的家督上看待孩子，他们看待孩子的方式与其说把孩子当成孩子，不如说当成宠物或者植物，或者当成自己的私有财产，而不是一个“人”，这就是承认不能从内心感悟孩子那颗心的深层原因。孩子是我们自己生的，但他又是属于整个社会的，我们对他们的教育不仅仅关系到一家一户的幸福，更关系到整个人类的生存状态。

天下没有不爱自己孩子的父母，但是这种爱也分为真爱与假爱，假爱是以恨的形式体现的。由恨出发，就会失掉了前提，导致教育与培养的是白。孩子需要的是呵护护鼓励，而不是指责与批评。爱这种东西实在难以言说，尤其是在事实的过程中，更无法用语言表达。爱里面有要很高的文化、智慧的含量，否则，她的爱甚至连“愉悦孩子”这样最最简单的目的都达不到。父母创造了孩子，就得唯我是从。这就是现今大多数父母的观点，他们对孩子拥有无上的权利，孩子的一切都被他设计好了，而不管这样的设计是否正确，孩子都没有任何选择的余地，只能被迫接受。说到这里，我也反思到自己经常会有这样的强盗思维。强迫孩子接受我自己认为正确的方法。我也会像作者所说的自己一样，我与天下的母亲一样是爱孩子的，我心中并不是没有做母亲的柔情，但是我的柔情是以一种钢铁一样的形式显示出来的，直到把孩子折磨成隔离痛苦的小木头人儿，有时候因为情绪崩塌而揍孩子，但是孩子没有哭，只是呆若木鸡地看着自己，只有那个时候才突然意识到自己何尝不是在给孩子灌输的是一种自己曾经经历过的家庭教育。孩子的状态就是父母的状态，而孩子的原因就是父母的原因。

打骂孩子等于给孩子心中制造了一座能量极大的火山。我有时候会因为管理不好情绪而揍孩子，有时打手心，有时打屁股。我想着是为了让他长记性，但是殊不知给他留下了“火种”，直到有一天他回家给我说：妈妈，我看到一则关于一个小孩杀了自己妈妈的新闻。那一刻，我突然意识到他小小的心灵里也有“仇恨”。如果一个孩子生活鼓励之中，他就学会了自信。如果一个哈子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了耐心，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了耐心，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激，如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱，如果一个孩子生活在承认之中，他就学会要有一个目标，如果一个孩子生活在分型之中，他就学会了慷慨，如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。如果一个孩子生活在暴力之中、地狱之中的话，他就会成为魔鬼。所有的家长我们该问问自己：我们的孩子到底生活在什么之中呢？爱是一种无法消除的饥渴，父母若不能给予自己孩子充分的爱，或迟或早都将付出沉重的代价。

我们说爱是教育的前提，指的是不挂父母对孩子付出如何多，要是没有爱，或者说不能让孩子感受到爱，那么他所有的努力就会大打折扣甚至无效。但这只说了问题的一个方面，另一方面，只有爱是不够的，他的爱必须是智慧的而不是愚昧的。有的父母担心给孩子慈爱可能会使他们丧失斗志，其实，慈爱与坚强并不矛盾，调查发现，一个从小得到充分爱的孩子长大之后面对困境是会显得更为坚强。但得有个前提：父母慈爱的同时也须具有坚强的性格，要在慈爱中赋予孩子坚强的品质。大量事实标明，这样的父母既能给予孩子亲情的温馨，又能教会孩子勇敢地面对生活。

我们每一个人都是《小王子》中那只等待被爱的小狐狸，因为我们的文化与环境造就了我们从小都在享受无言的爱，甚至是扭曲的爱。但爱一定是智慧的而不是愚昧的，这样的爱才有价值，才能走进孩子的内心。我们爱应该有一个更为崇高的目的，那就是要孩子学会爱，爱父母，爱老师，爱铜须额，爱所有的人，爱所有美好的东西，这就是爱的交互，也是我最终的目的。我们做为教育者和养育这，就是要灵敏地抓住出现在你面前的每一个机会然后发展，最后回归到那个圆点上面，这个点就是人的最基本情感，最基本的爱。孩子特别鞥感觉美好的东西，只要你感动了他，他的心灵就会变得赶上起来。这就是爱的交互。爱是一种能量，这种能力可以交换。我们作为父母需要好好梳理一下自己的心，查一查那颗心里到底缺了什么？不光是为了孩子，也为了他们自己。因为我们成年人也需要幸福地，有质量地活着。如果我们自身的精神需求得不到满足，我们的心就会漂浮着，无所适从，就会心烦意乱，就会胡闹、捣乱，甚至是打架，就会说一些无聊至极的话，八卦，看客，只能拿这些东西来填充精神上的空缺。同样的情况也会出现在孩子的身上。你要是能用愉悦人类精神的内容为孩子提供一个可供发展的平台，用爱占有孩子灵魂的话，他们就不再这样。记录和秩序是人类灵魂里本来就有的东西，如果只能靠着威严来维护的话，说明威严已经被破坏了。

审问我们的价值观。我们现在有很少一部分人能够认识到情商，也就是控制情绪的能力，承受力，毅力的重要。如果注重学习成绩，硬逼出来的名次、高分是拔苗助长，是对“土地”资源提前、过度地罗多，死记硬背出来的知识不能发展孩子的智慧和能力，也不能滋生出新的知识，这样的知识只能应付一时，难以受惠终生。什么是人才呢？人才就是人与才的结合。向善、良知、关爱、宽容、同情心，这些代表着人文情怀的东西属于“人”的部分，“才”才是能力，聪明才智，知识技能；两者相加才是‘人才’。如果将人的素质比作一棵树的话，“人”是根、是干，“才”是枝，是叶。或者说，“才”里面的能力是“枝”，“知识”是叶。可现在，一些父母逼着孩子只在枝与叶使力，这种舍本逐末的行为，只能造成根与干的枯萎甚至是死亡。我们的教育应该给孩子建立起这样的能力：使他能够在不行的实收找到幸福的感觉，现在，竞争越来越激烈，生存越来越吉安娜，如果我们不能把孩子培养成具有这种素质的人，他们可能一辈子都找不到幸福的感觉。我们的教育要在孩子的心中种下一颗种子，有了种子就会有棵书，就会有一篇树林，就会形成绿化带，就会绿化真个地球，直至.....绿化所有的人、所有的心。

家长如果不懂教育又没有时间学习，最好的办法就是不干涉孩子，给孩子发展的自由。孩子的幸福其实就像能够调出所有的颜色的三原色，但是承认只给了他们的幸福被人拿走了。我们许多人在如何帮孩子这个问题上概念糊涂，他们不明白给孩子帮忙是“帮孩子做事”还是“不帮他做事”。这正的帮助是不帮她做事，而是帮她他自己做事，这才是这正的帮助。

那什么是幸福呢？人的幸福不幸福，并不是取决于他有多少财富，过着多么奢侈的生活，而在于他的内心有没有酿造幸福的工厂，有没有对“幸福”这个概念的准确理解与把握，有没有获取幸福的智慧。也就是说，作为人，他能不能认识幸福？知道什么菜是幸福？如何获取这样的幸福？这才是最重要的能力。人生最根本的问题是：人为什么要或者，以及怎样活着。成功是内心的成功，幸福是内心的感觉。一个人如果活得不幸福，不但失去了活着的价值，也很那去的成功；即使取得了成功，那也只是被人眼里的成功而不是他内心的成功。有没有幸福的感觉对一个人来说太重要了，只有是个人，天生就需要这种感觉，孩子尤其是这样。人的幸福主要来自于精神满足，你的哈子得不到，他没有一个情感的，精神的家园。所以，他会变着花样儿寻找，找到了这种畸变的形式。父母在孩子成长的环境中，控制什么就会导致贪婪什么，控制他的按，他就会对完贪婪，控制他的食物，他就会对事物贪婪，控制他的学习，他就会对学习贪婪.....多数父母无法恰当地把我分寸，给的总是孩子不需要的，孩子需要的一般不给。

人是这样的，自由与幸福一旦丢失，同时也丢失了自然赋予的那种机制，无法用心灵的方式回应孩子的心灵，这也是为什么人类在教育方便捉襟见肘的原因。我们应该紧紧抓住生命的核心，自然地活着，真实得活着，将一切欲望、欲望、紧张化为朴素超然。不要光顾着做一个忙碌的热，要把心带回家，带回到心的真实本性，既然幸福是内心的感觉，只要把心带怀集阿勒，也就是找到了幸福。我相信，只要父母能把心带回家，你就鞥想过滤器皿将你过滤，就像虫子正在脱皮，那些错误的、愚昧的东西渐渐全被剥掉，你在孩子心中便会成为一座大山。只要父母把心带坏家，就能把孩子的心安驻在心里；要是孩子的心已经丢失，你也能帮他找回；只要付能够找自己的幸福，你的孩子也就能够生活在幸福之中了。一个人幸不幸福，全在于有没有认识幸福，酿造幸福的智慧。

可是为什么在现实的生活我们做为父母却常常 忘记了这些呢？是因为我们自己内心的那个爱没有源泉，或者说是泉眼太小，水量不够，你内心慈爱要是一条河，被人拿走一缸甚至是十缸你会感觉不到给了被人，所以也不会计较别人回报你什么，如果你内心只有一缸水的话，你给了别人一碗，你就会很在乎这件事，等待别人回报你。如果你是这种心态的话，还有什么幸福的感觉呢？所有的父母如果想要找回幸福，要让他们的孩子幸福，必须要在心里放进一个幸福的小篮子。他不光为自己手机，也要帮孩子手机，送一些不同寻常的礼物给孩子，放进孩子的那个小篮子里。

人之所成为人，最大的特点是生来就爱探索学习，如果方法得当，没有孩子不爱学习的。但是为什么不爱学习？之所以这样，是因为我们的教育会扭曲，会将结果直接告诉孩子，从而剥夺了他们探索、思考与发现的权利！从而让孩子失去学习探索的兴趣。

我曾经在武志红老师的书中看到过什么是最好的爱，就是当孩子表现优秀时，你给予肯定，当孩子受到挫败时，你给予支持。我们要学会赏识孩子，赏识必须要找到具体所指，避笼统地夸奖，帮助孩子发现做好的地方。示弱也是赏识的一种方法。对孩子的教育切勿用大道理，只有适合自己孩子的才是最好的教育。

我相信只要我们带着自己的心每天觉察，去学习，跟着时代与时俱进，那么我们会在养育孩子的过程发现很多幸福，而且也填补了自己的心里漏洞，更重要的是让孩子学会体察幸福，创造幸福。把孩子的幸福交还。