听课的朋友，你好！我是元融陈春华，欢迎你来到元融国学。
孩子今天所有的问题，都与我们家长有直接的关系。有许多家长会惊奇“我没有啊”！实际上只是你没留意。
生活中我们的一言、一行、一个应答、一个表情……都被一架照相机记录下来了，并当做真理，加工、整理、模仿，成了他的世界观。
孩子就是这架照相机。我们有句老话：养子使作善！一定做个合格的样板儿！
问题当然是无意中造成的。
刚刚在课前，有个家长和我抱怨：三岁的孩子很聪明，不听话，不学习，教她查数，不学，跟妈妈喊。
三岁，孩子刚刚开始探索，对一切充满好奇。数数那么枯燥，她当然不愿意做了。所以用大喊来对抗你，表示她的反抗。你放弃数数，屈服了，让他自由玩耍。她会觉的是大喊解决了问题，下次遇到不顺心的事，还会这么做，会形成：谁的嗓门大谁有理这个观念。
我们应该咱们引领这么大的孩子？把数数融入的玩耍中，比如摆好积木，我们一起数一数用了几快这样的，几块那样的，一共多少块，这样就可以避免冲突。
当孩子发脾气的时候，不要轻易屈服于他，让他觉的发脾气有效。温柔的坚持你的立场，这个在克制任性里具体再讲。你可以告诉他：你跟我大喊大叫，我很生气！遇到不满意的事情可以和我商量解决。
还可以用些诗词和《笠翁对韵》、《三字经》、《千字文》这样的经典读物，取代替部分儿歌。便于积累，还能掌握韵律。
让孩子学习，一定要有目标、有方法，不能产生对抗，不然对以后的亲子关系不利。
我们和孩子是关系的两端，家长是主动方，孩子是我们的互动方。孩子有了对抗和不满，甚至出现问题，咱们说是哪来的？一定是我们有问题，应答才会出问题。
怎么解决孩子的问题呢？
我们改正了，孩子那头自然就没有问题了。从逻辑上就是这么回事儿。现实中我们往往不知道问题在自己这里，一味的找方法从孩子那头改，结果越改问题越大，越改问题越多。怎么会这样！因为孩子以为你在和他做对，你在治他。
以前，我们不了解孩子、不懂孩子，通过学习我们知道事出有因。找到因了，是不是就会创造从好的结果。
相信 只要我们方法正确，孩子的问题一定能够解决。
今天主要讲了两个关键：
1.孩子问题哪来的？生活中我们无意造成的。
2.怎么能改？找到问题根源，我们改正，孩子一定能改。
今天讲到这里，希望每个孩子都能茁壮成长！
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