用心

感冒嗓子哑了，课上到一半小话筒又没电了，我只好嘶喊着把课讲完。这一堂课是复习课，很重要，下节课就要期中考试，我不舍得不讲。

下课后，一个学生留下来，对我说，老师，你干嘛那么拼？我惊讶，我没有多么拼啊？我只是把我应该讲的课讲完而已。

他又说，你太负责了，那些不学习的，你管他们，他们也不学。

我想他一定没见过，被我管过的某些学生从一点不学，慢慢开始上课认真练习，哪怕听不懂呢，也在尽力完成。这些进步让人欣喜，让我舍不得放手。

他又说，老师，你太负责了，别的老师都没你这么负责，我们高中老师也没你这样。

我很开心，又有些骄傲。我是得到学生认可的。我讲课水平一般般，那我就用尽量负责的态度，尽量的用心来弥补一些。我的用心学生可以体会得到，我很欣慰。

我又想起曾带过几周中职的课，教他们office办公软件的使用，几周后我去教高职，中职由其他老师接手。

后来在办公室，碰到了我曾教过的中职学生，其中一个见到我说，老师，你怎么不教我们了？你再回来教我们吧。

我当然不能再回去教他们，但是，我理解他们的心情。都说中职的小孩最无纪律，最不爱学习。但是他们在我的课堂上，我看到的是大部分都愿意学习，甚至有时候全班都认真做练习，做完之后给我看，经我允许后高兴的玩会儿游戏。有个学生，直到快下课了，还在认真做练习，没有玩游戏。我有点心疼他，想让他玩会儿，他说，老师我不玩游戏了，我做练习。

我想这个孩子一定是体会到了学习的充实之喜悦，这种喜悦与打游戏获得的空虚之喜悦是完全不同的，所以他才能说出这样的话，做出这样的行为。

我听到过有些老师为自己的不认真找堂而皇之的借口，你用心备课有什么用？反正他们又不学。可是事实不是这样的，是否用心备的课，是否对学生用心负责，学生们不是傻瓜，他们分辨的出。老师不用心，学生无法用心。只有老师坚持用心，学生才会慢慢受到影响，受到感召，越来越好。

要让学生变好，其实也是很简单，只要老师用心，总会看到他们回报的惊喜，这些惊喜就是教师这份职业幸福的源泉，足以化解一切辛苦，劳累，以及职业倦怠。